部编版小学语文一年级下册7 怎么都快乐(28) 教案.docx

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1、7怎么都快乐教学目的1 .正确流利地朗读课文。2 .学习本课生字，正确美观地书写“玩、很、行 3个字。3 .初步理解课文的主要内容。教学重难点1 .识字写字，朗读课文。2 .初步理解课文的主要内容。课前准备.教学辅助课件。（老师）1 .借助拼音自读课文。（学生）课时安排第一课时教学过程第一课时一、谈话导入，引出课题1 .师：孩子们，刚刚的课间非常钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？（生交流）2 .师：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋 友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3 .板书课题：怎么都快乐4 .指导朗读课题，学习“怎字。设计意图：以课间非常钟为话题和学生交谈，能让学生 快速进入

2、师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读 期待。二、初读课文，识记生字1 .老师范读，学生听读。随机指导“玩字写法。2 .自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读 边圈出生字词，把诗句读通读顺。3 .学习新字新词。(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准 前鼻音“怎、很、音，后鼻音“绳、讲、行。读准多音 字“得，强调在本文中读d爸io(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。(3)老师课件出示生字，学生开火车认读。朗读词语。怎么单独跳绳羽毛球排球篮球游戏 跳绳踢足球讲故事 听音乐 打排球玩游戏自由读一读。观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有 一个表

3、示动作的词。学生自由说几个这样的词。4 .随机指导“很字写法。5 .再读课文，把课文读流利。指名分小节朗读诗歌设计意图：低年级，识字是主要的教学任务。在阅读 教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。三、标准书写，形成习惯1 .着重指导“行的写法。(1)指导观察字形、构造。(左右构造，双人旁，左窄右 宽。)(2)观察这字在田字格中的位置。(3)师范写，生书空。(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿 势。)(5)反应，评价。2 .写好“玩、”很字。设计意图：遵循低年级学生学习的直观性原那么，老师 的示范是非常重要的，使学生在观察学习的过程中明确汉字 书写的笔画和笔顺，打破书写难点。通过交流自己识字的好 方法，进步了学生识字的自主性。板书设计7.怎么都快乐一个人很好两个人玩很好三个人很好四多人很好