统编版三年级语文上册集体备课《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计.docx

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1、统编版三年级语文上册集体备课单元第五单元课题习作：我们眼中的 缤纷世界总课时2课时课型习作课主备教师审核教师k【教学目标】1 .能说出在日常观察中的发现；2 .能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3 .把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。【教材分析】本次写作旨在让学生学会观察周围的事物，用心体会大自然中的草一木，培养 热爱大自然的情趣并能真实清楚地说出自己的感受和想法。【教学重点及难点】教学重点：培养学生良好的观察习惯。教学难点：能真实清楚地说出自己的感受和想法。【教具或课件准备】多媒体课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、创设情境、激趣导入同学们，在我们生活的大千世

2、界里，每天都有五彩斑斓的生活 画面：紧张激烈的比赛，丰富多彩的课间活动，热闹非凡的市场， 充满乐趣的游戏一个个有意思的场面给我们留下了难忘的回 忆，今天这节课我们一起来学习一个场景的描写。二、仔细审题，明习作要求1 .课件出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？2 .这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）三、选择交流，了解要求。（一）课件播放书中的“三幅图”1 .同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。 （学生说，老师及时指导）2 .这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。 那我们每个人就在小

3、组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说 的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。（学 生小组交流。）（二）好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用 “我们组的组员”的句式说，看谁记得多。（各小组推荐代表 发言。）（三）老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现 了一些特别有趣的植物。1 .指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。2 .老师适时介绍自己的发现。3 .你还知道哪些有意思的植物吗？（学生回答。）四、总结同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观 察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！五、布置作业写写本节课你的收获。第二课时教学过程

4、任课教师 自主意见一、复习导入。同学们，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察 的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这节课，我们继续来学习怎样 把自己观察到的事物或场景写清楚，写完整。二、欣赏习作例文我家的小狗、我爱故乡的杨梅（一）把你觉得小狗淘气可爱的部分找出来和同学交流；说说 杨梅的外形、颜色、特点。（二）交流作者的写作方法三、写好一种事物1 .语言简洁、准确、通俗我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当 蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用简洁的语言介 绍了草地的特点。）.抓住特征在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿 的，小丘也是绿的。羊群一

5、会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔 美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。2 .理清顺序（1）空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的 清风，旁边是一个花红柳绿的水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有二百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。 再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学 楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。（2）时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五 点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚

6、六点， 烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来 香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现四、写好一处场景1 .阅读例文2 .各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结。第一：交代场景发生的时间、地点。第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。第五：在描述中要表达出自己内心的感触。五、学生动笔写作，教师巡视指导。1 .学生自由写作。2 .教师巡视指导。六、展示习作。1 .小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。2 .小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。板书设计：我们眼中的缤纷世界写好一种事物（语言简洁、准确、通俗；抓住特征；理清顺序） 写好一处场景（时间、地点、人物、特点）作业设计：常言道：“处处留心皆学问。”在我们的生活中，只要我们留心观察、用心体 验，就会发现生活中有许多有价值的东西。请你以“我的发现”为题写一篇作文。 （字数300左右）课后 反思