2022届高三语文课时作业本 第987练 （含答案）.docx

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1、2022届高三语文课时作业本（第987练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。中国戏曲源远流长， 着国人千百年的审美意趣，地方戏千姿百态，凝聚着各具 特色的地域文化。南腔北调， 于不同的历史地理环境中，酝酿出丰富的情感表达, 共同构成最接地气的传统艺术宝库。要看到，（ ）。互联网时代文化产品 ，受众注意力不断被稀释。多数传统 地方戏曲疏离于网络，在新的表达空间“失语”，关注度自然不高。可与此同时，无论星这 些年国风国潮的兴起，还是昆曲京剧的大热，莫不证明了 “旧经典不旧”的事实。这就启示 我们，社会群众特别是年轻人对传统戏曲未见得是没兴趣，很多时候可能是“没见过”“不 了

2、解”。多给濒危剧种一些 的舞台，让它们走出去，唱起来。与此同时，各个剧种本身也要主动求新求变，用时代的语言和时代对话，用年轻人的方式和年轻人交流。“活” 起来，活下去，中华艺术的百花园将始终芳香四溢。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）（3分）A.沉淀立足琳琅满目抛头露面B.汇集根植目不暇接抛头露面C.沉淀 根植 琳琅满目大显身手D.汇集立足目不暇接大显身手2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.时代更迭之所以使很多剧种走近濒危，不能都简单归因为没有生命力，而更多是因为 没有“被看见”8 .很多剧种之所以在时代更迭中走近濒危，不能都简单归因

3、为没有生命力，而更多是因 为没有“被看见”C.时代更迭之所以使很多剧种走近濒危，更多是因为没有“被看见”，不能都简单归因 为没有生命力D.很多剧种之所以在时代更迭中走近濒危，没有生命力是原因之一，而更多是因为没有 “被看见”3 .文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4分）阅读下面的文字，完成4-5题。种子是农业的“芯片”，关系着中国人的粮食平安，对于农业现代化更是发挥着基础性 作用。把种子比作农业的“芯片”十分形象，芯片中有大量的晶体管，。现代育种首先 要把优良的基因开掘、鉴定出来，再把带有这些基因的材料进一步地杂交、别离、重组、筛 选，也就是把对育种目标有用的基因重新“组装”，同

4、时 。近年来，世界各国育种技术 开展迅速，免，主要表现在提高产量、增强抗性、改善品质等方面。经过多年持续攻关，我国种业科技水平稳步提升。以2021年为例，新品种创制与应用 方面一成功选直出双抗高产小麦新品种,场麦加号”匚玉米异源四傕体野生稻快速丛头驯 化的新策略是基础创新研究方面的成果入关键核心技术开发方面2领空基因编辑工县开发出 来。这些都为保障粮食平安发挥了重要作用。4 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过12个字。（6分）5,请调整文中画波浪线局部，使之语序、句序合理，句式整齐，可以增删个别词语，但 不得改变原意。（4分）二、古诗词鉴赏阅

5、读下面这首诗歌，完成6-7题老马郝经百战归来力不任，消磨神骏老最最。垂头自惜千金骨，伏物仍存万里心。岁月淹延官路杳，风尘荏苒塞垣深。短歌声断银壶缺,常记当年烈士吟。注郝经:元初名儒，曾出使被扣，53岁得归，后受命出征，晚年创作本诗。骏 （qinqln）:形容马跑得很快，后比喻时间过得很快。银壶缺：晋书王敦传记载说， 王敦每酒后辄咏“烈士暮年，壮心不已”，以如意打唾壶，壶口尽缺。5 ,以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A. “力不任”交待了老马历经百战后的状态，“消磨神骏”那么凸显了其外在形象。B.颈联中的“风尘荏苒”指战争延续时间很长，写出了老马以往战斗生涯的艰辛。C.

6、尾联运用曹操和王敦的典故，含蓄蕴藉，表达的情感和曹操的短歌行相同。D.本诗情感浓郁，起伏迭变，消沉昂扬相间，沉郁而又令人振奋，可谓独具特色。7 .本诗颔联广受后世称道，请赏析其精妙之处。（6分）三、古诗词情景默写8 .补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）杜甫春望中“, ”与他的月夜忆舍与他的月夜忆舍 弟一诗中“寄书长不达，况乃未休兵” 一句意思相近。（2）刘禹锡陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 a，9 o（3）李煜虞美人中写“愁”的句子“, ”与李白的“白发三千丈， 缘愁似个长”有异曲同工之妙。【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。老胡的事孙

7、犁一天，天快黑了，老胡同着他那一局部开到这村里来。老胡的住处在一个铁匠家里。等 铁匠家吃过晚饭，他去搬来一张桌子。桌子只有三条腿，他费了很大的事才把它支架起来。 还有一个高脚凳。用白纸将桌面铺好，点上一个小灯碗，灯花很小，照在桌面上一个黄色的 光圈；他就在这光圈里摊开一本书。老胡说自己是冀中区人，工作是写字，所以离不开桌子、 凳子、灯和书本。第二天老胡很早就起来了，他向山坡走去。现在正是秋收快完，小麦已经开始下种的时 候，地全都掘好了，土是黑颜色，湿的。地，横的并排的，一垄垄伸到沙滩，像风琴上的键 板。有许多枣树，枣叶还没落，却已经发黄，淡淡的，人工无论如何配不出那样的颜色。而 在靠近村庄的楸

8、树、香椿、梧桐、花椒、小叶杨的中间，一棵大叶白杨高高耸起。到铁匠一家吃饭的时候，老胡才看见铁匠的女儿一一叫梅的姑娘，十分可爱。小梅是父 母的长女。父母每天打马掌铁，把烧饭、打水、割柴的事，全交给她做了。她整天放下东就 西，从来看不见她停下休息。现时秋风起来，树叶子要落了。她每天到山沟里去，摘杏叶、 槐叶、楸树叶，回来切碎了，渍在缸里做酸菜。她的走动很敏捷，近乎潇洒，脚步迈出去， 不像平常走路，里面有过多的愉快、希望。秋末，山风很大，刮了一整夜还没停下。第二天，一起身，小梅手里提看一个白布口袋， 披上一件和她的身体绝不相称的破棉袄走出去了。老胡问她母亲，知道是要去拾风落枣子， 就要帮她去拾。老胡

9、披上他那件新发的黑布棉袄，奔到山坡上去。小梅走到山顶上了，那里 风很劲，只好斜着身子走，头发竖了起来，又倒下去。老胡看见她的脸和嘴唇冻得发白，声 音也有些颤。爬过一个山，就到了一个山沟里面，小梅飞跑到枣树丛里去。一夜风，枣树的叶子全落 了，并且踪影不见。小梅跳来跳去地捡拾地下的红枣。老胡也跟在后面拾。打枣时遗漏在树 尖上的枣，经过了霜浸风干，就甜得出奇。小梅把这一片地里的捡完了，就又爬上一层山坡 去，直到口袋满满的。回到家里，老胡已经很疲倦，只和小梅的母亲夸了夸小梅能干，就到自己的房间里去了。 小梅把枣晒到房顶上去，又到菜园里拔萝卜了。然后装在篮子里提回来，坐在门槛上切去萝 卜茎和叶，把那些肥

10、大白嫩的萝卜堆在她的脚下，又摩去它们的毛根。她劳动着，不说一句 话。阴历十月底，这里飞了一场小雪。雪后，老胡五年不见面的妹妹，从冀中区过来，绕道 来看哥哥。这天，老胡的脸，快乐得发着红光。铁匠的女人也慌忙来问，老胡向她们介绍。“喂，房东，你看，这是咱的妹妹，今年才十七岁，可是十三岁上就参加军队了哩！” 又对靠在墙角上的小梅说：“小梅，你看，我也有一个妹妹，和你同岁呀！ ”妹妹也笑着说：“哥，你房东的小姑娘多俊啊！ ”老胡坐在妹妹身边，问了相熟的同志们和家乡的情形，又问妹妹在这次反“扫荡”里的 经过。妹妹说，反“扫荡”开始的时候，麦子刚割了，高粱还只有一尺高。她同三个女同志在 一块，其中小胡和大

11、章，哥哥全认识。敌人合击武饶的那天，小胡被俘了去，牺牲了。她同 大章向任河大地区突击，大章又被起先充好人给她们带路的汉奸捉住了。她一个人奔跑了半 个多月，后来找到关系，过路西来。妹妹要赶路，说得很乱很简单。最后说，她们不久就回冀中区去老胡送妹妹，送了差不多有八里路才回来。别人不知道老胡心里的愉快，他好像新得到 一个妹妹，她已经不是一个孩子，是一个知道很多又做过许多事的妹妹了。这天夜里，又起了风。风呼呼地响，山谷助着声威。从窗孔望出去，天空异常晴朗，星 星在风里清寒可爱。感情像北来的风，从幽深的山谷贯穿到外面：几年不见的家乡的田园, 今天跟着妹妹重新来到老胡的眼前了，它带着可爱的战斗的身段，像妹

12、妹的勇敢一样。这一晚，老胡想的很久，灯光爆炸跳跃。在老胡的心里，那个热爱劳动的小梅和热爱战 斗的妹妹的形象，她们的颜色，是浓艳的花也不能比，月也不能比；无比的壮大，山也不能 比，水也不能比了。1942年11月20日夜记于山谷左边的小屋（有删改）1 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说开篇写“桌子只有三条腿，他费了很大的事才把它支架起来”，暗示铁匠家生 活艰难，为小梅的活动提供了典型环境。B.小说善于运用白描手法，如第二段景物描写，寥寥数笔就描绘了一幅秋景图；又如 对小梅的刻画，没有细腻描写却形象鲜明。C.小说塑造的人物小梅、老胡的妹妹各具神采，代表了不同群

13、体中的女性形象，但总 体来看，老胡的妹妹牺牲更多，形象更为高大。D.小说的语言具有浓厚的乡土气息，同时又把简练和细腻、直率和含蓄、清淡和浓烈 和谐统一了起来，形成了独特的语言风格。2 .茅盾曾评价孙犁的小说：“他的小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓。”请根 据小说内容谈谈你的理解。3 .小说通过诗情画意的描写极力讴歌了人性之美。请根据小说内容，简要分析小说讴 歌了哪些人性之美。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。淳化元年十二月，诏中外所上书疏及面奏制可者，并下中书、枢密、三司，申覆颁行。 帝谓宰相曰：“治国之道，宽猛得中，宽那么政令不成，猛那么民无所措手足。”吕蒙正进曰： “老子称

14、：治大国假设烹小鲜。夫鱼扰之那么乱。近日内外上封事求更制度者甚众，望 陛下渐行清净之化。”上曰：“朕不欲塞人言路。夫狂夫言而圣人择焉，亦古训也。”时王禹傅上言：“请自今庶官候谒宰相，并须朝罢于政事堂，枢密使预坐接见，将以杜 私请。”诏从之，左正言谢泌疏驳曰：“伏睹明诏，不许宰相、枢密使见宾客，是疑大臣以 私也。书曰：任贤勿贰，去邪勿疑。张说谓姚元崇外那么疏而接物，内那么谨以事君， 此真大臣之体。今天下至广，万机至烦，陛下以聪明寄辅臣，自非接下，何以悉知外事?假设 令都堂候见，那么庶官请见咨事，略无解衣之暇。幸今世道清明，朝廷无巧言之士，方面寡姑 息之臣，奈何疑执政为衰世之事乎！ ”帝览奏，即追

15、还前诏，仍以泌所上章付史馆。四年二月，置审官院。初，帝虑中外官吏，清浊混淆，命官考课，号磨勘院。至是，梁 鼎上信日：“虞书三载考绩，三考黜陟幽明。三代以还，率由此道。唐有考功之司明考 课之令下自簿尉上至案臣皆岁计功过较定优劣故人思激励绩效著闻五代兵革相继名存实亡 且夫今之知州即之刺史。治状显著者朝廷不知，方略蔑闻者任用如故，大失劝惩之体，浸成 苟且之风。是致水旱荐臻，狱讼填溢，欲望天下承平，岂可得也！望陛下申明考绩之法，庶 几官得其人，民受其赐。”于是改磨勘院为审官院，掌审京朝官。其幕职、州县官，别置考 课院主之。（选自宋史纪事本末太宗致治）4,以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项

16、（）（3分）A.唐有考功之司/明考课之令/下自簿尉/上至宰臣/皆岁计功过/较定优劣/故人思激励/ 绩效著闻/五代兵革相继/名存实亡/B.唐有考功之司明/考课之令下/自簿尉上至宰臣/皆岁计功过/较定优劣/故人思激励绩 效著闻/五代兵革相继/名存实亡/C.唐有考功之司/明考课之令/下自簿尉/上至宰臣/皆岁计功过/较定优劣/故人思激励/ 绩效著闻五代/兵革相继/名存实亡/D.唐有考功之司明/考课之令下/自簿尉上至宰臣/皆岁计功过/较定优劣/故人思激励绩 效著闻五代/兵革相继/名存实亡/5,以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.封事，密封的奏章。古时臣下，上书奏事，为

17、防有泄漏，用皂囊封缄，故称之。B.枢密使，枢密院的长官。宋代时枢密使由文臣担任，权力范围与宰相相当。C.磨勘院，宋初设立的官署。为隶属吏部的锭选机构，负责京朝文武官考核。D.三代，中国历史上夏、商、周三个朝代的合称。最早见于论语卫灵公。6,以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.宋太宗认为治理国家要宽猛适中，过宽那么政令不能推行，过猛那么人民无措手足。B.朝堂内外上书要求变更制度的人很多，吕蒙正提醒太宗要虚心采纳，逐渐推行。C.谢泌上奏反对不许宰相、枢密使私见宾客的诏令，认为任用贤臣就不要有疑心。D.梁鼎援引唐代与五代考核官吏的不同做法，说明“考绩”与“天下承平”的关系。

18、7,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）陛下以聪明寄辅臣，自非接下，何以悉知外事？望陛下申明考绩之法，庶儿官得其人，民受其赐。8宋太宗是如何做到兼听那么明的？请结合文本简要概括。（3分）2022届高三语文课时作业本答案与解析（第987练）【基础训练】1 .C （沉淀：比喻凝聚，积累。汇集：聚集。根植：扎根，多用于比喻。立足：站 得住脚，能住下去或生存下去。目不暇接：形容美好的东西太多，眼睛看不过来。琳琅满 目：比喻面前美好的东西很多。抛头露面：指某人公开露面，多含贬义。大显身手：充分 地显示出本领和才能。）2 .B （文段陈述话题为“很多剧种”，不是“时代更迭”，据此可排除AC；根

19、据强调重 点与语气协调，可以排除D）3 .这些年无论是国风国潮的兴起，还是昆曲京剧的大热，莫不说明了 “旧经典不旧”的 事实。（原句有两处语病，一是语序不当，“这些年”应在句首；二是搭配不当，“证明” 改为“说明”。4分。每处2分）4 .种子里有数以万计的基因把不利的基因淘汰掉对作物生产促进作用显著5 .例如：基础创新研究方面，提出了玉米异源四倍体野生稻快速从头驯化的新策略；关 键核心技术开发方面，开发出新型基因编辑工具；新品种创制与应用方面，成功选育出双抗 高产小麦新品种“扬麦33号”。（4分。三个句子先后顺序正确1分，恰中选择句式1分， 改写正确2分）6 .（3分）C （情感相同错）7 .

20、 （6分）以马喻人（托物言志）表达了诗人雄心犹在、积极进取、老有所为、昂扬 奋进的精神;“千金骨”运用典故，自比有千里马之才，但未得施展，壮志难酬；“伏杨” 化用曹操龟虽寿里的诗句抒发了诗人老有雄心的壮怀;“自惜”用拟人手法写出了老 马对自己才能的怜惜，暗含诗人对得到重用的渴望。8 . （1）烽火连三月家书抵万金水不在深 有龙那么灵问君能有几多愁 恰似一江春水向东流【综合训练】1 .C. “老胡的妹妹牺牲更多，形象更为高大”错误。小说中，小梅代表了根据地的普 般女性，老胡的妹妹代表了军队中的女性，作者笔下的她们是不同的女性形象的代表，没有 高下之分。2 .小说没有完整、复杂、曲折的故事情节，表

21、达了 “散文化”的特点，好像不讲篇 章结构；小说以“老胡”这一人物贯穿始终，以老胡的所见所想所感为线索贯穿全文，结 构严谨；小说写了小梅的劳动场景和老胡妹妹的战斗场景，选材集中，情节简单；小说 始终围绕对主要人物的赞美来写，表达了对在艰苦环境下人物身上表达出的勤劳、勇敢精神 的赞美，主题集中。3 .热爱劳动之美。小梅不停劳动，而且快乐，在她身上表达了普通劳动者的热爱劳 动之美。亲情之美。妹妹的到来，让老胡无比高兴；妹妹的成长，让老胡无比愉快。老胡 送别妹妹时，“送了差不多有八里路才回来”，兄妹情深表达了亲情之美。抵御侵略、敢 于斗争之美。老胡的妹妹十三岁就参加了军队，在反“扫荡”斗争中历经艰险

22、，但她并没有 退却。在她身上表达了敢于斗争、永不屈服的人性之美。4 . A （四个选项的区别在两处：一是“考功之司”后面要不要断开，“考课之令”后面 要不要断开；二是“绩效著闻五代兵革相继”应断在“著闻”后还是“五代”后。第一处, “考功之司”是部门名字，要断开。“明考课之令”，即申明考课的命令，“下自簿尉，上 至宰臣”两两相对，应该断开。第二处，“五代兵革相继”与上文“唐有考功之司”相对，讲述五代时期因战乱相 继，考功法令名存实亡。因而应断在“著闻”之后。应选A。）5 .C （磨勘院不是隶属吏部的锭选机构，而且不负责武官考核。）6 .B （吕蒙正引用老子的话是为了劝谏皇帝“渐行清净之化”，即

23、无为而治，不要 变更制度，没有提醒宋太宗“虚心采纳”，“逐渐推行”的也不是这些人的建议，而是老子 的“清净之化”。）7 .（1）陛下将耳目寄托于辅佐大臣，如果（辅臣）不亲自接见下臣，凭什么全部知道 外边的事情？（“聪明” 1分，“何以 1分，大意2分）（2）希望陛下说明考核官吏业绩的法令，差不多可以做到每个官位安排合适人选，让 老百姓得到恩泽。（“考绩” 1分，“庶几” 1分，大意2分）8 .遵循古训I,不堵塞言路；听取不同意见，及时纠正错误的决策；吸纳梁鼎之言， 改革考核制度。参考译文：淳化元年十二月，（皇帝）诏令朝廷内外的上书及面奏被皇帝批准的，同时移交给中书 省、枢密院、三司再次复核后公

24、布施行。太宗对宰相说：“治理国家的方法，要宽猛适中， 政令过宽那么不能推行，过猛那么人民不知怎么办才好。”吕蒙正进言说：“老子说：治 大国像煎小鱼。（烹调）小鱼，如果翻动它，鱼就容易破碎。近日朝廷内外密封上奏，请 求变更制度的人很多，希望陛下采取无为而治的教化。”太宗说：“朕不想堵塞人们的言路。 对狂夫的言论，圣人有选择地采用，这也是古训啊。”当时，王禹便上书进言说：“请从今往后（规定）官员拜访宰相，（宰相、枢密使）必 须散朝后在政事堂列座接见，这样可以杜绝私人之间的交往。”太宗下诏听从王禹僧的建议。 左正言谢泌上疏驳斥说：“我看到诏书，不许宰相、枢密使（在私宅）接见宾客，这是怀疑 大臣有私心

25、。尚书说：任用贤臣不要三心二意，除去奸邪不要犹豫不决。张说称姚 元崇在朝堂外待人接物不太用心，在朝堂内那么侍奉国君细致周到,这才真正符合大臣的体统。 现在天下无比广大，政务十分烦杂，陛下将耳目寄托于辅佐大臣，如果（辅臣）不亲自接见 下臣，怎能全部知道外边的事情?如果命令（宰相、枢密使）在都堂等候接见（官员），那 么下级官员请见议事不断，（宰相）就没有有半点闲暇。幸亏当今世道清明，朝廷上没有巧 言取宠的人，地方上少有姑息养奸的大臣，为什么怀疑执政宰相，做那些在衰败末世才做的 事呢！”太宗阅过奏章，便追回前日的诏书，仍把谢泌的奏章交付史馆存档。四年二月，设置审官院。当初，太宗考虑到朝廷内外的官吏，

26、清官贪官混淆不清，下令 设立专门机构，对官员进行考核，（这个机构）称为磨勘院。这个时候，梁鼎上言说：“虞 书记载三年考核一次，经三次考核，黜退愚暗的官员，晋升贤明的官员。夏、商、周三代 以来，都是通过这个方法。唐代有考核功绩的官署，说明考核的法令，下自主簿、县尉，上 至宰相，都是每年考核功过，确定优劣，所以人人都想激励自己，以求功绩显著闻名。五代 时期战乱相继不止，考核功过的法令名存实亡。现在的知州即古代的刺史，政绩显著的朝廷 不知道，计谋策略无闻者照旧任用，有失于劝勉惩戒的大体，逐渐地形成了苟且偷安的风气。 这导致水旱灾害频发，各种案件越来越多，想要期望天下太平，怎么能得到呢！希望陛下阐 明考核官吏政绩的法令，差不多可以做到每个官位安排合适人选，让老百姓得到恩泽。”于 是改磨勘院为审官院，掌管审理京朝官。地方长官属吏、州县官吏，另设置考课院来主管。