高中语文【桂枝香-金陵怀古】学案.docx
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1、学习目标L了解作者“吊古伤今”的写作手法。2 ,体会作者蕴含于词中的深沉感情。3 .背诵默写全词自主学习(8分钟)一、题目注解:桂枝香:词牌名,又名“疏帘淡月”,首见于王安石此作。 金陵怀古:金陵:江苏南京,六朝古都。I怀古:凭吊往事,抒发情感。二、王安石:北宋政治家、文学家。字介甫,号半山,人称半山居士。封为舒国公,后又改封荆国公。 世人又称“王荆公”。抚州临川(今属江西)人。熙宁三年起,两度任同中书门下平章事, 推行新法。熙宁九年罢相后,隐居,病死于江宁(今江苏南京)钟山,谥号文二 又称王 文公。被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家”。在文学上颇有成就,为“唐宋八大家” 之一。其诗擅长说理
2、与修辞,善用典故。词作不多,风格高峻。有王临川集临川先生 歌曲。唐宋八大家:韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙 三、创作背景此词可能是王安石出知江宁府时所作。宋英宗治平四年(1067年),王安石第一次任江 宁知府,写有不少咏史吊古之作;宋神宗熙宁九年(1076年)之后王安石被罢相,第二次 出知江宁府。这首词当作于这两个时段的其中之一。四、根据课下的注释自己疏通词意并口头翻译本首词。文本探究(在练习本上写出,25分钟)1 .上阕中,作者通过对秋日登高后所见到的一些意象描绘,为我们展示了一幅“画图 难足”的秀丽山河图。试着找出这一系列的意象,并思考作者是怎样描绘这幅画面的?(1)
3、你找到的意象(可在课文中标出)(2)作者是怎样描绘这幅画面的? 2 .本词作为一首怀古词,作者运用了两处典故(用典)。(1)诵读下阕,结合课下注释,找出用典的词句。(可在课文中标出)(2)思考作者通过此番怀古抒发了怎样的人生慨叹?3 . 情景默写(1)诗人化用杜牧泊秦淮商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花的诗句,来借古讽 今的句子:,,O(2)表现词人登高望远,所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句 子:,O(3)词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉,未曾给当朝的人留下什么教训和反思的 诗句:,O(4 )词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的诗句:,,O4.请同学们综合分析本首词和念奴娇赤壁
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