线上线下混合式课程建设与教学实施基本条件.docx

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1、线上线下混合式课程建设与教学实施基本条件(试行)为了规范我校线上线下混合式课程建设，有效推进混合式教 学的实施，特给出相关基本条件建议，具体如下：一、线上资源线上学习资源应包括一门课的全部、完整知识模块；基于慕 课(MOOC),专属在线课程(SPOC)或其他在线课程资源(教师可 自建课程视频资源，并将其上传到雨课堂或河工云课堂等平台), 要有明确课程平台、引入课程的名称、主讲教师等信息。二、线上教学平台线上教学平台应具备组织学生线上学习、答疑、讨论、教学 管理等功能；教学期间使用数字化教学工具，如长江雨课堂或学 习通等；与学生建立在线联系方式，如QQ群、腾讯课堂等。三、混合式教学环节1.线上教

2、学(1)在教学周期内，充分利用线上资源进行教学活动，包 括给学生发布的课程公告、教学课件、课程视频、与课程相关的 其他资料等，组织学生进行有效地线上学习；(2)定期对学生线上学习情况进行检查：包括平时作业的 提交与批改、课堂测试、阶段性测试等；(3)建立良好的沟通渠道，通过积极参与学生讨论、答疑 等教学活动，实时了解学生学习情况及对线上学习的反馈。2 .线下教学结合线上学习的实际情况开展线下教学，采取灵活多样的课 堂教学模式，如课堂讲授、实验教学、翻转课堂、问题讨论等, 有效衔接线上教学。3 .教学学时分配结合课程实际，合理分配线上学习、课堂讲授、实验教学、 互动讨论等环节的学时数，安排20%-50%的教学时间有组织地实 施学生线上学习或基于线上资源的翻转课堂。4 .课程考核注重学习过程考核，考核方式能够客观反映学生线上线下的 学习成效。5 .支撑材料教学方案需形成正式纸质版。四、其他.教师自行开展课程评价，贯彻落实持续改进理念。1 .线上教学在实施过程中，注意保存其他支撑材料，如照片、网络截图等。3.课程结课后,由本科生院组织学生对课程进行最终评价,评价等级要求为良好及以上。