统编版二年级语文上册集体备课《风娃娃》教学设计.docx

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1、统编版二年级语文上册集体备课单元第八单兀课题24、风娃娃总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学目 标1、2、3、道理。认知12个生字、会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文， 懂得“做事情光有好的愿望不行，体会风娃娃的好心和傻气。还要看是不是对他人有用”的风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事教材分形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学析介绍了 “风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还 要看是不是对他人有用”的道理。教学重教学重点：识字、写字，用普通话有感情的朗读课文。点及难教学难点：通过理解课文，懂得“做事光有好的愿望不

2、行，还要看是点不是对别人有用”的的道理。教具或1.生字卡片。（师生）课件准2.多媒体课件。备第一课时教学过程第一课时教学过程任课教师自主意见激趣导入今天，有一个小娃娃热心帮助人们做了许多事，得到了人们的感 谢，同时也有一些责怪，让他感到很委屈。你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。二、创设情境，游戏识字1、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。 遇到不认识的字可以问老师和身边的同学，弄清读音后，要多读几遍。2、风娃娃带着大家来到“字宝宝乐园”，这里有着许多可爱的 字宝宝，看看你最喜欢哪个字宝宝，就上来把它带回家。生字宝宝的 拼音帽子取下后，你还认识他吗？三、再读课文，整

3、体感知1、同学们，我们要帮助风娃娃弄明白为什么帮助人们做了事，还被人们责怪，我们就要再读读课文，想想风娃娃分别做了哪几件事 情？再读课文，看看在这些事中，哪些事得到了被帮助者的感谢？哪 些事却受到人们的责怪？四、分块研读，合作探究1、探究：“风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？ ”风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？ ”他是怎么做这些事情的？(1)同学们，假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们，你们 想对帮助了你的风娃娃说些什么？(2)当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，风娃娃是多 么热心和善良啊！让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读课文二，三自然 段。2、探究：“风娃娃热心帮助人们做事，

4、为什么受到人们的责怪呢？ ”(1)自由读，从文中找找理由，划出重点词句。(2)通过赛读，齐读等多形式，指导引导学生通过朗读再次体 会风娃娃的好心以及好心办坏事的结果。（3）风娃娃一片好心，却办了坏事。假如你就是那被吹走了风筝的孩子和责怪风娃娃东吹西吹的人们，你又会说些什么呢？3、现在你知道风娃娃为什么高兴又为什么伤心了吗？谁来说说。4、看到伤心难过的风娃娃，你想对他说些什么呢？5、在你的生活中，有没有遇到像风娃娃一样出于好心却办了坏 事的情况？谁来说一说？现在，你明白应该怎么做了吧？五、课外延伸现在，风娃娃已经明白了“做事情光有好的愿望不行，还得看是 不是真的对别人有用”的道理。同学们，你们想

5、一想，热心的风娃娃 还会去到哪里？还会帮助人们做一些什么事？第二课时教学过程任课教师 自主意见（一）复习巩固1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字1、仔细观察，说说这些字有什么特点。（三）创设情境，快乐写字1、出示字宝宝乐园挂图，鼓励学生上台摘字宝宝乐园中的活动 字卡，摘后要读准卡片上的字音，并给生字组词。2、学生练习书写生字，教师巡视指导。（四）、教师讲评学生的书写，写得好的奖励风娃娃的卡通图片。1、在小组内向同学请教难写的字2、范写“表”字3、练习书写（五）有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？板书设计:24风娃娃吹大风车 吹风筝吹帆船 吹衣服、小树作业设计：1、把课文背诵给爸爸妈妈听。2、生字各写三行课后 反思