部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计3.docx
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1、身边的文化遗产教学设计一、教学目标:1、了解文化遗产的相关知识。2、通过考察、走访、网上搜集等手段,探寻身边 遗产,完成遗产报告并展示。3、模拟答辩会,培养自觉保护身边的文化遗产的 意识与习惯。二、教学过程:1、导入:文化遗产宣传片,宏观感知文化遗产的 魅力,激发探寻遗产的兴趣。导语:中华文化源远流长,是世界遗产类别最多 的国家之一。它们或雄浑厚重,或精巧雅致,在我们 的身边也有一些文化的珍宝散落在街头巷尾,等待我 们的探寻和发现。2、文化遗产知多少了解文化遗产相关知识,明确探寻的身边遗产探 寻的类别和方向。3、让文化遗产活起来从2006年起,每年六月的第二个星期六为中国文 化遗产日。为了迎接
2、第十三个遗产日,我市将举办“优秀文化遗产申报”活动,我们各小组将带着遗产报告进行“优 秀文化遗产申报”的汇报展示。4、活动一:遗产报告展示1520分钟各小组用一周时间去搜集资料,整理材料,逐一展Zps o遗产报告内容:文化遗产的名称、遗产类别、所在 地,遗产概述,遗产的人文价值(包含考古意义、历 史价值、建筑学价值、故事传说等方面的资料)5、活动二:遗产答辩会热身在优秀文化遗产申报活动中,就报告中的遗产 现状将会有专家答辩会,今天我们为答辩会来一个小 热身。我国的第十三个遗产日,我市拟举办优秀文化遗 产申报活动,我们将带着我们的报告参加文化遗产专 家答辩会,今天我们答辩会前的小热身。 1、于底
3、村面临拆迁,经济发展、商业开发的冲击,对于的永安桥保护性开发你有何建议? 2、虚云禅林重建后引来大批游客,保护它不被过 度旅游受到的破坏,你们是如何做的? 3、清代李家古宅是私宅,并且年代较近,是否有 成为文化遗产的必要? 4、舞龙灯面临的后继无人的困境,你们有什么好的建议或做法来传承这个独特的非遗项目吗?三、小结习主席说:“历史文化是城市的灵魂,要像爱惜 自己的生命一样保护好城市历史文化遗产J文化遗产不仅代表的是过去,更属于现在和未来, 在创新中保护和传承,激活遗产的内在生命力,需要 我们每个人都尽一份力,才能创造出中华文化新的辉 煌。附:遗产报告.遗产概述1 .人文历史价值.遗产现状及面临的问题
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