统编版二年级语文上册集体备课《大禹治水》教学设计.docx

《统编版二年级语文上册集体备课《大禹治水》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版二年级语文上册集体备课《大禹治水》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版二年级语文上册集体备课单元第六单元课题15、大禹治水总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学 目标1、识字写字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄， 学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教材分析这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福， 吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服洪水的故事。课文篇幅短小， 选材精当，作者从治水艰难和三过家门而不入两个方面表现了大禹制服洪水 的顽强意志和不顾小家顾大家的献身精神。教学 重占 及难 点教学重点：识字写字，朗读课文，理解由生字组成的词语。教学难点：感受大禹制服洪水

2、的顽强意志和献身精神。教具 或课 件准 备1、本课生字、词语卡片。2、多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、复习引入。介绍大禹。二、讲读课文。（一）、初读课文，了解课文大意。1、学生自由轻声练读课文。2、检查自读情况。3、范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事?4、口头填空。课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。（二）、细读第一自然段。1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？2、指导朗读。三、课堂小结。四、布置作业。有感情地朗读课文。任课教师第二课时教学过程自主意见一、复习巩固。二、继续细读课文。（一）学习第二自然段1、指名读课文：说说这一段共

3、有几句话？哪一句是写大禹想的？哪几句是写大禹做的？2、指名读第二、三句，说说大禹是先干什么，后干什么。先了解情况，后治理洪水。哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？走遍吃尽说明了什么？千山万水千辛万苦九条大河九座大山这几个数字都不是 表示数字，而是表示很多。学生自由想象，充分体会大禹的英雄形象。3、指导朗读。（二）学习第三自然段1、指名读，思考：这一自然段一共有几句话？告诉我们一件 什么事？2、自由读课文，找出本自然段中表示数量的词。3、指导朗读。（三）学习第四自然段1、齐读，想：为什么说大禹是一位伟大英雄呢？引导学生联系第二、三自然段讨论。2、老百姓会怎样感谢大禹？启发想象。3、齐读，体会代代相传的意思。三、练习背诵课文。四、指导写字。五、作业。有感情地背诵课文。板书设计:15 .大禹治水大智慧大无畏代代相传大公无私洪水治理作业设计:安定一、我能准确叫出这些生字宝宝的名字。i xi I hx仔细 劈开 洪水地形二、同音字组词。制（）理（）治（）礼（）三、我记住了课文内容大禹为了（）（）洪水，吃尽了（）（）（）（）,经过（）年，洪水终于（）（）,走遍了（）（）（） 了，老百姓过上了（）（）的日子。课后 反思