统编版一年级语文上册集体备课《口语交际《小兔运南瓜》》教学设计.docx

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1、统编版一年级语文上册集体备课单元第八单元课题口语交际小兔运 南瓜总课时1课时课型口语交际课主备教师审核教 师【教学目标】1 .读准每个字的读音。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。3 .根据课后注释联系上下文，了解故事内容。4、在自读自悟中获得人生启发。5、体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，培育学生热爱祖国语言 文字的思想感情。4 、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。【教材分析】学弈选自孟子告子。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着 写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习 结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习

2、应专心致志， 不可三心二意的道理。【教学重点及难点】教学重点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。教学难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教具或课件准备】1 .布置学生了解孟子的生平资料。2 .多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、创设情境，设疑导入（课件演示）一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大 南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？ ”1、你们认识这只小动物吗？喜欢他吗？2、这么可爱的小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦脸的呢？3、小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗？二、全班交流，展示表达

3、1、我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！想好了就 马上把你的办法告诉小兔，好吗？2、还有其他的办法吗？3、向谁借车？借什么车？三、讨论评议，注重表达（学生分组讨论后汇报。）总结：你们说的都很有道理。老师替小兔谢谢你们！以后我一定要 向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。四、拓展延伸，学科综合（课件播放音乐）我们用自己喜欢的办法帮小兔把南瓜运回了家，现 在就请每位小朋友选一种运南瓜的办法把它画下来，也可以和好朋友一 起画。回家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：小兔运南瓜想办法聪明作业设计:1 .想一想：你喜欢哪种运南瓜的方法？为什么？2 .回家把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。课后反思