2022年小学一年级语文上册非纸笔测试评价方案和非纸笔化试题（各一份）.docx

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1、小学一年级语文非纸笔测试评价方案为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定， 我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游 戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、 快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的 统一安排，特制定一二年级第二学期游园乐考实施方案。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）一、指导思想全面贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的 通知中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以义务 教育课程标准为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动 性、开放性、融合性的原那么，加大对评价方式、评价内

2、容、评价标准 及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真 正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原那么命题要严格依据学科课程标准，表达“双减”导向，遵循学生认 知规律，着眼于学生终身开展，注重多元化、科学化、趣味化、差异 化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全 面开展。四、测试内容包含拼音、识字、写字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读七个 方面，要在写字、朗读等方面表达语文习惯培养的反应与评价。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、 知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互

3、动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、 A、B+、B、C五个等级呈现。1 .单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用 “星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+（5颗“星”）、 A （4 颗“星”）、B+ （3 颗“星”）、B （2 颗“星”）、C （1 颗“星”） 五个等级。2 .综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所 获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价 等级。七、结果反应依据学生测试情况填写非纸笔测试反应卡，卡片包含

4、学科单项评 价结果和综合评价结果。同时，建议教师要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反应卡上做出综合性评语。评语要具有针对性, 表达开展性，注重激励性，要向家长全面反应学生的成长变化。2022年部编版语文小学一年级上册期末无纸笔化检测题（适用于部编版语文一年级上册）第一关：拼音大冒险（一）目标：能正确认读声母、韵母、整体认读音节和准确地拼读音节。（二）内容：你认识声母、韵母、整体认读音节吗？快乐读一读吧!(1)m、i、 u si、 yun 、 yuan 、 ying 、 qunzi chong zi(2)t、n、a、 o、 v ai 、 ei、 ui 、 mo tud che、lun c

5、hudn(3)g、k、er、 an、 yi 、 en 、 vn、cdo m6i 、jun mao(4)b、P、zhi 、 chi 、 shi 、 rizi 、 f0 tou、ndo zhong(5)zh ch sh、 6、 eng z、 c、 syin 、 xiaonido hu xu(6)ao ou iu 、 ie 、 ve、 h、 jfang wu 、 shui hu(8)(8)（三）d、 1、 wu 、 yu 、 ye 、 yue 、 ci 、 mei hud 、 er jiq、 x、 r、 in un ang 、 ing 、 ong yin fu 、 xido qiao形式：让学生用抽

6、签的方式认读。认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。（此文档有心平如水编写，请勿转载！）第二关：识字欢乐谷（一）（一）目标:正确认读教材中要求会认的字。（二）内容:你能正确读出下面的字吗？快试试看吧!1.我音乐苹果医院尾巴朋友2.2.数学青蛙衣服方法开关3.秋天森林生长远近风雨4.船家国旗数学参加乌鸦5.里 八、树叶美丽发芽姐弟老师（三）形式：1.让学生用抽签的方式认读。认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。没学 过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列。2.测试由教师和几个学

7、生家长 进行帮助测试。第三关：朗读大比拼（一）目标:用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。（二）内容：1 .乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子 里水不多，瓶口又小，乌种喝不看水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出方法来了。乌鸦把小石子一个个 地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌种就喝着水 了。2 .明天要远足翻过来唉一一睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去唉一一睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？ 翻过来翻过去唉一一到底什么时候，才天亮呢？3 .雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶

8、，小狗画梅花，小鸭 画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为 什么没参加？他在洞里 睡着啦。4 .比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴 短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴啊。鸭子的尾巴扁, 孔雀的尾巴最好看。（三）形式:学生用抽签的方式决定朗读内容。第四关：背诵碰碰车（-）目标:用普通话正确、流利地背诵教材中要求背通的诗词、文段、名 言警句和课程标准中选背的诗词、经典片段。（二）内容：1 .秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成

9、“一” 字。啊！秋天来了2 .小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。3 .四季草芽尖尖，他对小鸟说:草芽尖尖，他对小鸟说:“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说:“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说:“我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说:“我就是冬天。”4 .咏鹅鹅，鹅，鹅曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。5 .江南江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲 叶南，鱼戏莲叶北。形式:学生用抽签的方式决定背诵内容。第五关：口语大风车（一）目标:能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文 明地进行人际沟通和社会交

10、往，学会倾听，表达与应对。（二）内容：1 .我说你做一个人发指令，一个人做动作。两个人可以互换角色。如，小明说:请你举 起右手。小红就按照小明的指令，快速举起右手。你们两个会这样说、做吗？ 试一试吧。2 .比大小说一说，你什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？3 .说说我的书包说一说你的书包里有哪些文具。4 .讲故事在晨读的时候，给同学们讲一个小故事。5 .看图说话动脑筋想一想，图上有什么，会有什么故事呢？先试着自己说一说，然后说 给大家听。（三）形式:学生用抽签的方式决定交际话题，可以是生生交际，也可以是 师生交际。评价方式第一关：读音正确，声调准确，发音清晰，错误不超过3字为优秀，涂

11、五颗星；错误 在4-6字为优良，涂四颗星；错误在7-9字为良好，涂三颗星；错误在10-12 字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试 机会，以最好次成绩为准。第二关：字音正确，吐字清晰，错误不超过3字为优秀，涂五颗星；错误在4-6字为 优良，涂四颗星；错误在7-9字为良好，涂三颗星；错误在10T2字为及格，涂 两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试 机会，以最好次成绩为准。第三关：正确、流利地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀

12、，涂 五颗星；错误4-6字为优良，涂四颗星；错误7-9字为良好，涂三颗星；错误 10T2字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机 会，以最好一一次成绩为准。第四关：正确、流利地背诵课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂 五颗星；错误46字为优良，涂四颗星；错误7-9字为良好，涂三颗星；错误10T2 字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机 会，以最好一次成绩为准。第五关能认真倾听别人讲话:能用普通话简单讲述自己的见闻

13、或表达自己的意思； 语句比拟通顺，意思比拟清楚；态度自然、大方、有礼貌为优秀，涂五颗星。能比拟认真倾听别人讲话；用普通话比拟标准，能大致讲述自己的见闻或表 达自己的意思，语句还算通顺；态度比拟自然、有礼貌为优良，涂四颗星。能大致倾听别人讲话；能够学用普通话，大致讲述自己的见闻或表达自己的 意思，语句不太通顺；态度还算自然、有礼貌为良好，涂三颗星。不太能倾听别人讲话；普通话不太标准，讲述自己的见闻或表达自己的意思 时，语句比拟混乱；态度不够自然为及格，涂两颗星。不会倾听别人讲话；不太会用普通话，讲述自己的见闻或表达自己的意思时， 语句混乱，意思不清；态度不自然为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试 机会，以最好一次成绩为准。*实验小字2022年1月