部编版六年级上册21、《三黑和土地》教学设计.docx

《部编版六年级上册21、《三黑和土地》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册21、《三黑和土地》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文上册集体备课单元第六单元课题21.三黑和土地总课时1课时课型略读课主备 教师审核教师【教学目标】1 .训练学生正确理解和运用语言文字的能力。2 .掌握作者比喻的修辞手法。3 .了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。【教材分析】本课是一首诗歌，以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公， “土地”是三黑赖以生存的支柱。课文表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复 得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱及对未来美好生活的憧憬。作者将我们带 回那个年代，感受当时的人们对土地深沉而炽热的爱。学习本诗，也能让学生从中 受到感染，重新认识脚下的这片土地，激发热爱之情。【教学重点及难

2、点1 .通过课上的学】,感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。2 .想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。3 .通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。【教具或课件准备】课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、师生谈话，导入课题。1.每个人都有非常喜欢和珍爱的东西，今天我们就来认识一下 农民三黑，看看他所珍爱的东西是什么？（板书课题：三黑和土地）2苏金伞简介，学生初步了解。【课件出示2】苏金伞（1906-1997）,原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以 来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年，大公报介 绍苏金伞时说，他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。19

3、49年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有 诗集地层厂窗外鹑鸽鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等。二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。1 ,读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2 ,出示词语。【出示课件3】旱天恨不得土疙瘩顺溜松散麦籽白霎霎养麦耙地痒 抓抓踵坏闺女3 .指名读词语，相机解释词语意思。（二）读懂文意1.朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。边读边想象作者所描绘的景物画面，读给同桌听，两人互相评价。2.理清思路，把握诗歌的主要内容。（1）课文主要写了一件什么事？（本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地, 种上养麦，等到丰收。）（2

4、）课文可以分为几个部分？请给每个部分加个标题。【出示课 件4】第一部分：（1-6小节）农民三黑有了土地，视若珍宝，把整个生 命投入到土地上,翻地、耙地。标题：翻地耙地第二部分：（7T2小节）三黑把养麦种到地里，听到嵋嵋叫，想 起童年的生活。标题想起童年生活第三部分：（13-15小节）三黑展望美好的未来。标题：展望未来（板书：翻地、耙地 播种，嵋嵋和童年 展望未来）三、再读课文，深入分析。1 .诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？（翻身做主人的老农民形 象。）读出最能打动你的地方，多读几遍，读出自己的感受。2 .你最喜欢诗歌的哪些语句？圈点勾画出自己喜欢的语句。想 一想这些语句好在哪里？【出示课件5】

5、（1）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来，好像妇女 刚梳的头。以上两个句子，都用到了比喻的修辞手法，把农民见到土地比作 “旱天的鹅见到了水”；把耙过的土地比作“妇女刚梳的头”。3 .【出示课件6】“从来没有睡过这么好的床”是什么意思？ 预设：这里的“床”是指翻过后耙平整的土地，很松散、很 柔和。预设：三黑太热爱自己的土地，把整过的土地比作一张床， 一张非常适合种子生长的温暖的床。4 .【出示课件7读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新 白勺?“四、分组探讨，体悟感情。1 .小组讨论：这篇课文表达了三黑什么感情？（学生结合课文讨论，教师巡

6、视）.学生反馈汇报，教师指导：这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对土地的无比 热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。（板书：热爱土地 憧憬未来） 五、总结全文。1 .自读课文后，说说三黑是怎样看待土地的？2 .说一说你学到了什么？板书设计：21、三黑和土地翻地、耙地播种，嵋嵋和童年热爱土地，憧憬未来 展望未来作业设计:一、给下列字选择正确的读音。咸(xiGn cheng)甜 养(qiao jiao)麦耙(bd pa)地蹿(tang tang)河二、按要求写句子。1 .农民把整个生命都投入了土地。(缩句).这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。(改为反问句)三、选词填空。白花花白霎霎白茫茫L三黑看到自己种的养麦已经开花，像一片雪。2.那云朵不是我们平时所见的 的云朵,而是五彩缤纷的。3,脚下踩着 的雪,想踩着一面白色的毛毯一样,软绵绵的,舒服极了。