统编版二年级语文上册集体备课《田家四季歌》教学设计.docx

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1、统编版二年级语文上册集体备课单元第二单元课题4、田家四季歌总课时2课时课型识字课主备教师审核教师教学目标1 .认识“季、蝴”等15个生字；会写“季、吹”等10个生字；掌握“场、 了 2个多音字，会写“四季、春季”等9个词语。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教材分析田家四季歌是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的 农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课， 既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉 悦。课文共4个小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺 飞、麦苗嫩，、桑叶肥；

2、夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在 望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。教学重 点及难 点教学重点：朗读、背诵课文，了解田家四季农事。教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受劳动带来 的快乐。教具或 课件准 备1、生字卡片，制作多媒体课件。（教师）2、预习生字，做字卡。（学生）第一课时教学过程任课教师 自主意见一、图画导入，认读字词1 .课件出示插图，图上画的是一个农民在田地里干活。引导学生观 察并交流自己的观察所得。2 .插图上对应出示词语：农村、农田、农民、农活、农具，引导学 生认读，并运用这些词语描述画面。3 .课件中放大“农”字，引

3、导学生认读并扩词。二、图文结合，认读字词.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。1 .插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读, 并选择喜欢的季节说一说自己的活动。2 .课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。3 .引导学生根据图一学第一节。(1)课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的 I司语。(2)引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。(3)教师指导学生有感情地朗读第一节。4 .引导学生根据图二学第二节。(1)课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。(2)课件出示词语“采蚕桑”“插秧”，引导学生认读生词。(3)

4、指导学生流利地朗读第二节。5 .引导学生根据图三学第三节。(1)课件放大图三，引导学生观察画面，交流秋季里的农事活动。(2)课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读 生词。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情。6 .引导学生想象图四学第四节。(1)引导学生展开想象：冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？(2)课件出示农民冬季活动相关图片，引导学生看图交流。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，朗读第四节。三、出示生字，指导书写1 .复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远; 眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远)2 .课件出示田字格中的“季”和“农”

5、，引导学生交流书写要点。 季”共有两横，要平直，第二横略长。“农”的第三笔撇和最后一笔捺 要伸展。3 .教师一边说书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。4 .引导学生练写巩固。四、布置作业，延伸拓展第二课时教学过程任课教师 自主意见一、复习引入，巩固字词1 .组织学生朗读全文。2 .指名分自然段背诵，检查作业情况。3 .出示词卡，四季、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、农事、稻谷，相互纠 正字音，巩固上节课学习的词语。4 .出示字卡，季、蝴、蝶、麦、苗、桑、农、谷、粒。扩词，造句。一、合作交流，识字学词。1 .教师组织学生展开小组合作，学习其他字词。(1)组织学生找出本课其他没有学习的生字，自己读准

6、字音。(2)组织学生找出文中由这些生字组成的词语，认读词语。(3)组织学生针对识字方法展开讨论。2 .教师组织学生展开汇报交流，教师相机指导。(1)找出多音字“场”“了”，这两个多音字都有哪些读音，查字 典读词语。(2)课件出示文中带有这两个多音字的句子，引导学生结合语境读 准字音。(3)课件出示句子，引导学生巩固多音字字音：这场春雨下得没完没了。下课了，同学们也不能到操场上活动。(4)引导学生用编字谜，编顺口溜儿等方法识记“辛” “苦” “虽” “肥”。例：一口吞掉虫子(虽)三、出示生字，指导书写1 .课件出示例字：吹、肥、忙等，引导生交流书写要点。2 .引导学生观察每一个生字在田字格中的占位以及主笔的书写方法。3 .课件播放生字的书写动画演示，引导学生再次观察巩固，练写。4 .投影仪展示书写情况，师生评议。四、布置作业，拓展延伸板书设计:田 春季：麦苗儿嫩，桑叶儿肥家 夏季：米蚕桑、插秧苗四 秋季：场上收稻谷季 冬季：农事了，笑盈盈歌作业设计:照样子，写词语。蚂蚁（粒粒香 颗颗（ 蝴蝶飞 青蛙（ 二.根据提示分类。拍球播种高兴 打谷跑步兴奋施肥伤心打球农事（）运动（） 心情（课后反思