高一语文综合卷.docx

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1、高一语文综合卷（三）一、现代文阅读（37分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。人们常以“人治”和“法治”相对称，认为西洋是法治的社会，我们是人治的社会。 所谓人治和法治之区别，不在“人”和“法”这两个字上，而在维持秩序时所用的力量和 所根据的规范性质。乡土社会不是人治的社会，可以说是个“无法”的社会，但“无法” 并不影响社会的秩序，（第三题A）因为乡土社会是“礼治”社会。（第一题A）礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人，可以很“野蛮”。譬如我们在旧小 说里常读到杀人来祭旗，那是军礼。（第二题B）礼的内容从现代看去，可能是很残酷的。 但残酷与否并非合礼

2、与否的问题。礼是社会公认合式的行为规范，合于礼的就是对的，对 是合式的意思。（第一题C）如果单从行为规范来说，与法律无异，法律也是一种行为规范。 礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家权力来推行的，维持礼这种规范的 是传统。传统是社会所累积的经验，不论哪一个社会，绝不会没有传统。衣食住行种种最基本 的事务，我们并不要事事费心思，那是因为我们托祖宗之福，有着可以遵守的成法。在乡 土社会中，传统的重要性比现代社会更甚，那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土 社会是安土重迁的。不但人口流动很小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种 代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且

3、同样可以信任若祖若父的经验。 不必知之，只要照办，（第三题B）生活就能得到保障的办法，自然会随之发生一套价值。 依照着做就有福，不依照就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感。礼并不是靠外在 的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，（第三题D）使人服膺；人服礼是 主动的。（第一题D）礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼北孔子很重视服礼的主动性。 颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？ ” （第二题C）这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所 得到的罚是由特定的权力加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了不道德

4、的事，见 不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、 不合、不成。（第三题D）这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人们行为不受规 律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于威规罢了。（第一 题D）法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治， 但礼治和由个人好恶的统治相差很远，（第三题C）因为礼是传统，是整个社会历史在维持 这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色。（第二题A）（摘编自费孝通乡土中国）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.人们常认为我

5、们是“人治”的社会，这种观点不符合实际，因为我们是礼治社会。 B.相比较而言，礼治社会比法治社会更为优越，因为礼治社会是靠礼来维持秩序的。 C.礼是乡土社会公认合式的行为规范，有的可能是残醋的，但只要合于礼的就是合式的。 D.礼治社会的秩序不是人们行为受拘束而自动形成的，而是通过传统的约束被动形成的。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.第一段先由普遍的看法引出本文的观点；最后一段总结上文，再次强调了礼治的特征。 B.第二段举了旧小说里杀人来祭旗的事例，最终是为了证明礼是社会公认合式的行为规范。 （合乎军礼）c.引用“颜渊问仁”的事例来证明礼与普通道德的不同，证明传统是

6、社会所累积的经验。（为 了证明服礼的主动性）D.本文要论证的中心是礼治和法治的不同，文章运用了对比论证方法来论证这一中心。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.乡土社会是礼治社会，礼治靠传统来维持社会秩序，所以即便“无法”也并不意味着无序。 B.生活在乡土社会中过得安稳的就是那些了解传统成法、遵照经验价值的人;反之则会受挫。 C. “法治”与“礼治”发生在两种不同的社会情态中，有时候所谓礼治就是普通所谓的人治。 D.人们如果在教养中养成了对礼的敬畏感，就不会出现那些不好、不对、不合、不成的现象。（二）实用类文本阅读（本题共三小题共13分）量子世界的“中国神探”万玉凤首次从实验

7、上观测到量子反常霍尔效应，这一世界基础研究领域的重大发现，让薛其 坤以国际著名实验物理学家的身份进入公众视野。荣誉背后，是每天早上7点到实验室，夜里11点才离开，这个作息时间薛其坤保持了 20年。在学生眼里，薛其坤乐观，幽默、充满活力，大部分时候都很和蔼，还经常买好吃的 “贿赂”他们。但对实验技术与科研训练，薛老师的要求却近乎苛刻。写报告，一个标点符号的错误，他都会挑出来；操作仪器，是按顺时针还是逆时针， 他都要求学生养成习惯，做到闭着眼睛都能操作无误。薛其坤说，不能让学生为了发文章、好找工作而来做实验，而是希望他们志在把某个 科学问题搞清楚，并在这个过程中培养他们科研的基本技能，让他们学到从

8、科研执行者到 指挥者的方法和路径。“练好童子功，科研机会来了，你就能抓住它。”学生常翠祖就尝到了甜头。他在 麻省理工学院做博士后期间，凭借在薛其坤科研团队打下的扎实功底，成功帮助麻省理工 重复实验并验证了量子反常霍尔效应。要想真正进入科学殿堂，“童子功”只是第一步。（第一题A）薛其坤也是在国内做了 5 年基础研究，又在日本、美国留学，经历了近乎“魔鬼式”的科研训练之后，才渐入佳境。在美国物理学家霍尔发现反常霍尔效应130多年后，2013年3月，薛其坤带领的团队 实现了反常霍尔效应的量子化，这是中国科学家从实验上独立观测到的一个重要物理效应, 也是世界基础研究领域的一项重大科学发现。（第四题A）

9、薛其坤将攻克量子反常霍尔效应的秘诀，归结为“团队攻关+高超的实验技术”，相比 于积累了近20年的实验技术，他更看重团队攻关的力量。薛其坤深知，要想真正实现协同作战并非易事，特别是在实验物理领域，就像一台机 器，只有每个零部件都能发挥最大作用，才能运转良好。“这不仅要明晰大目标，还要确认每个人的攻关重点，理顺彼此之间的关系，加之基 础研究本身的不确定性，随时可能遭遇挫败J薛其坤说。在攻克量子反常霍尔效应的4年多里，除了经常组织篮球赛、羽毛球赛营造和谐的团 队文化外，他还常常和团队成员一起“泡”在实验室，在生长和测量样品的过程中，启发 他们明白团队协作的重要性，学会怎么做高水平科研。可每次得奖，薛

10、其坤却“往后缩”，把年轻人推上去，并注重平衡每个人的机会。在周 围的人看来，也只有薛其坤才能凝聚起这么多力量去做这项研究。清华大学物理系前主任 朱邦芬院士评价他：“不仅智商高，情商也高，总能找到顶级的合作伙伴，并让每一个人都 发挥很好的作用（第三题C）“现在，我国在科研重大发现上，已经有了 点和线的突破，下一步期待面 上的突破。”薛其坤认为，这离不开高校的人才培养。薛其坤说，我们曾经经历了特殊的时期，像他这代人接受正规的系统科学训练已经很 晚，所以需要比别人更加刻苦弥补这个差距。他把更大的希望寄托在学生一代身上。“国家连续多年来对基础科学领域的投入都大幅增长，这是一个极大的鼓舞。而我们要 做的

11、，就是把比较成熟的研究方法和研究习惯传承下去，让研究少走弯路J薛其坤说。他凭借自己对国际科研发展趋势的敏锐把握，在制定学校科研工作规划时，在交叉学 科布局、跨学科研究团队建设等方面，都进行了很好的设计。但薛其坤时刻都能感受到肩上沉甸甸的责任。不管做教授，还是做科研、管理科研， 他都要求自己，“必须把功夫用到”。回国十几年来，薛其坤几乎没有休息过一个假期和周末，每天平均工作15个小时，每 年工作时间在330天以上。“科学来不得半点马虎，人才培养也要循序渐进。”面对“钱学森之问”，薛其坤认为， 解决的关键在时间，“中国科学大发展才搞了 20多年，再有10年、20年，这个问题或许就 不难解决了（摘编

12、自2015年中国教育报） 相关链接2012年10月12日晚10时35分，薛其坤院士至今清晰地记得这个时刻。“我从实验室 回家刚把车停好，就收到学生常翠祖的一条短信：薛老师，量子反常霍尔效应出来了，等 待详细测量。这一刻，距离美国物理学家霍尔提出反常霍尔效应已经过去133年，反常霍尔效应的 量子化终于在中国实验室里得以实现。为了这一刻，薛其坤和他的团队已经努力了 4年多。（薛其坤院士：微观世界里的魔术师）回国十多年间，无论在中科院还是在清华，他都保持着“7 . II”作息。清华大学物理系 前系主任朱邦芬院士说：“我曾与其坤一起出差，晚上12点回到北京，他仍坚持要去实验 室再看看（“科研的快乐让我

13、停不下来”）4、下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3分）A.薛其坤认为，要想真正进入科学的殿堂，“童子功”非常重要。可见，只要有了扎实的基 本功，就能让自己的科学研究一帆风顺。B.薛其坤团队实现了反常霍尔效应的量子化，这一中国科学家从实验上独立观测到的物理效 应也是世界研究领域的一项重大发现。C.作者引用了朱邦芬的评价,借此高度评价、赞美了薛其坤能够团结人、凝聚人的人格魅力， 从而也说明了其团队成功的原因之一。D.本文撷取薛其坤人生的若干片段，真实地展现了他在各方面的付出与成就，人们对他褒贬 不一，更揭示了他丰富复杂的性格。5、作者是从哪几个角度展现薛其坤教授的形象的？请结合

14、全文简要概括。（4分）6、人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型,它 要充分展示出人物的形象美。请结合本文简要分析作者是如何呈现出人物的形象美的。（6 分）高一语文参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1. C （A.因为我们是礼治社会”错误，原文阐述的意思是:在我国，乡土社会是礼治社会。B. “礼治社会比法治社会更为优越”于文无据。D.分析有误，被动形成说法错误，原文中说 其实自动的说法是不准确的，只是主动的服从于威规罢了）2.C （证明“礼不是靠外在权力来推行，而是人的主动服从”）3.B （“就是那些了解传统成法、遵照经验价值的人”有误）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.C（B “世界研究领域”不够准确，因为“世界基础研究领域”。A “只要就”说法绝 对，与文意不符。D “褒贬不一”错误，文中对薛其坤没有贬抑之词）5、为人师，让学生领略科研真谛；带团队，讲究协同创新；管科研，瞄准国际前沿 勾勒蓝图。6、选择典型的事件来塑造人物形象；找准表现角度塑造人物形象；引用最具表现力 的人物语言塑造人物形象；通过侧面描写塑造人物形象。