新人教部编版五年级下册语文《快乐读书吧读古典名著,品百味人生》精品教案.docx

《新人教部编版五年级下册语文《快乐读书吧读古典名著,品百味人生》精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教部编版五年级下册语文《快乐读书吧读古典名著,品百味人生》精品教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、O快乐读书吧读古典名著,品百味人生国教学目标1 .能产生阅读四大名著的兴趣，了解故事内容和人物形象。I蠹2 .能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。一、谈话导入。诸葛亮足智多谋,运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广 大;大观园里的林妹妹多愁善感这节课,就让我们漫步中国古典名著长廊,走近这些人物, 品读精彩故事。二、忆经典，说感受。1 .猜一猜。事事齐全说汉高。（打三国演义一人名）谜底:刘备借问酒家何处有。（打红楼梦一人名）谜底:探春我有心得。（打西游记一人名）谜底:悟能绿化北京。（打水浒传一人名）谜底:燕青2 .读课题。同学们，文学的经典王国里有那么多个性鲜明的人物

2、,让我们一起读古典名著，品百味人 生。三、读经典，习方法。（一）读西游记节选。1 .默读西游记节选猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇。小组讨论：（1）铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么？ （2）各用一个字概括三次借扇 的方式方法,并说出每次的结果。（3）你最喜欢哪个人物?为什么？2 .全班交流，总结概括。不肯借扇子的原因。铁扇公主：孙悟空坑害了自己的儿子红孩儿;牛魔王:害子之恨（次要），欺妻之恨（主要）。（2）第一次借扇:逼;结果:假扇越扇火越大。第二次借扇：骗;结果:被牛魔王变猪八戒骗 回。第三次借扇：打;结果：自愿送出扇子灭火。（3）人物形象总结例如。孙悟空:机智、聪明、变化无穷、有法

3、力。提示:引导学生通过故事的概述感受人物形象。（二）拓展阅读西游记节选大战红孩儿。思考:唐僧最终被劫走,红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么？小结：西游记以奇妙的想象,极度的夸张,突破时空,突破生死,突破神、人、物的界限, 创造了一个光怪陆离、神奇无比的世界。（三）了解西游记。1 .看封面，了解作者。师:刚刚我们读的文章来自西游记，从这本书的封面上可以知道,它的作者是明代小说 家吴承恩。谁能说说自己对吴承恩的了解？全班交流反应。2 .读目录，了解内容。师:我们一起翻开书，看看目录,这本书总共有多少回？哪位同学能把这本书的内容概括一 下？3 .学生交流。（西游记写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒

4、四人和白龙马去西天取经,经历了 九九八十一难，最终取回了真经的故事。）师:是啊，他们一共经历了八十一难，最终“径回东土,五圣成真”。同学们读完后有什么 感想?能不能用一个字来概括一下？（奇、妙等）总结:西天路上的种种艰难险阻,大都是由动物变化的妖怪带来的。性格各异的师徒四人 克服重重困难，与这些妖魔鬼怪作斗争，最终取得了真经。这部小说通过大胆、丰富的艺术想 象，引人入胜的故事情节,创造出一个神奇的神话世界。四、用方法，爱阅读。1 .阅读红楼梦节选。2 .写读后感。当我们读到精彩的内容,感想比拟深刻的时候,我们可以用读后感来把读书的情况记录下 来。请同学们拿出自己的笔记本写好读后感。五、爱阅读，

5、伴成长。L推荐古典名著。（西游记三国演义水浒传红楼梦） 学生交流反应。3 .说说自己的读书计划。教学反思通过学习阅读技巧,学生能更顺畅地阅读名著,更深入地了解其语言表达特点，能真正融 入其中，感受阅读的乐趣。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。