中小学校长教师培训管理办法制度.docx

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1、XXX中小学校长教师培训制度为进一步加强我区教师队伍建设，提高师资队伍整体素 质，依据中华人民共和国教师法和中小学教师继续教 育规定和相关文件精神，结合高新区实际，制定本制度。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指 导，牢固树立“实施幸福培训、享受培训幸福”的理念，适 应教育改革开展要求，遵循教育人才成长规律，面向全员开 展分类、分层、分岗培训，全面提升校长、教师的核心素养, 努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的 师资队伍，为办好“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会 公认”的幸福教育提供有力保障。二、培训目标及学分要求（一）总体目标进一步完善新任职中小学教

2、师培训、骨干教师培训、中 小学校长培训等各类培训体系，形成具有多样化、选择性特 点的教师培养培训课程体系，培养造就一支师德高尚、业务 精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，逐 步形成具有高新区特色的教师培训品牌和培训文化。（二）学时与学分要求以五年为一个培训周期，确保中小学教师接受各级各类 培训时间累计不少于360学时，其中省远程研修不少于180 学时，市、区面对面集中培训60学时（市级集中培训10学 时，区级集中培训50学时），校本培训120学时。中小学教 师全员培训率到达100%。担任班主任的中小学教师，每五年 需接受不少于30学时的专题培训，经考核合格，计入继续 教育学分。新

3、任职教师三年不少于120学时，其中集中培训 不少于60学时，考核合格，计入继续教育学分72学分（学 分登记方法见附件）。三、培训任务（一）教育管理干部培训。校长培训。完成对初中、小 学校长的新一轮全员培训，对新任和拟任校长做好上岗前的 资格培训I。选送一批有思想、素质高、有一定理论基础、办 学水平高的知名校长参加国家和省级高级研修班培训。加强 区域沟通和对外交流，选送骨干校长赴兴旺地区挂职培训。中层干部培训。探索举办教务主任、政教主任、总务主 任等学校中层管理干部培训班，完善和健全后备干部管理培 训制度。培训内容包括学校管理、教育政策法规、校长专业 标准、师德建设、领导艺术及学习和教育能力培养

4、等。（二）班主任培训。实施骨干班主任培训及班主任全员 培训，坚持针对性、实效性和创新性原那么，针对不同阶段学 生身心开展的规律，不同班级管理工作的特点和要求设计培 训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，提高班主任培训工作的效 率和质量。培训内容包括班主任工作基本规范与政策法规、 中小学德育工作、班级活动设计组织与班级管理、学生心理 健康教育指导、未成年人思想道德教育、平安教育、家校共 育等相关专题。（三）骨干教师培训。通过专家指导、校际合作、集中 培训等形式，以教师志愿者送教、外出学习、高级研修、专 家引领等为手段，以提高教师的教育教学能力和专业开

5、展水 平为目的，每年组织骨干教师参加国培、省培和市级培训， 培养师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜 明、开展潜力较大的区级骨干教师。培训的主要内容为教育 法律法规、传统文化、教育科研、课程建设、心理健康教育、 学生德育等。（四）新任职教师培训。按照“一年学习，二年开展， 三年达标”的原那么，对新任职教师进行三年一个周期的递进 培训，由社会事业局组织，采取统一授课和分学科组实践指 导的方式，每年定期举行，培训内容主要为中小学教师职业 道德规范、教育法律法规、教学技能、班级管理、教育科研 等。（五）教师全员培训。以远程培训为主，暑期集中培训、 送教下乡、对口支援、远程网络培训为辅。培

6、训重点包括新 理念、新方法、新技术和师德教育。（六）校本培训。围绕提高教育教学质量，切合学校实 际，开展校本培训。加强校本培训的过程管理，充分发挥校 本培训示范学校的引领作用，鼓励开发特色明显、内涵丰富 的校本培训课程。（七）师德和文明礼仪培训。以教师职业道德规范和 礼仪规范培训教材、教育法律法规、心理健康等为主要内 容，开展文明礼仪自查自纠、文明礼仪比赛、师德培训等师 德教育活动，每年开展“向师德楷模学习”为主题的系列培 训活动。（八）薄弱学科教师培训。采取送训上门、结对帮扶等 方式，组织好中小学体育、音乐、美术、心理健康、科学、 信息技术、英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科教师的 集中培

7、训。完成好上级安排的薄弱学科教师外出培训。四、保障措施（一）提高认识，加强组织领导。成立以社会事业局分 管局长为组长，各教办主任、区直学校校长为成员的泰安高 新区教师培训工作领导小组（见附件），加强对培训工作的 指导和协调。（二）加大投入，保证经费落实。中小学教师培训经费 列入财政预算，每年安排专项经费用于各级专项培训。社会 事业局、各乡镇（街道）教办、区直学校要建立科学规范的 培训经费管理制度，加强经费监管，确保专款专用，提高经 费使用效益。（三）强化保障，确保有效实施。借助泰安市智慧教育 云平台、一师一优课，加强和推进优质课程资源建设，创新 教师培训课程建设与开发模式，形成一批层次与结构较

8、好、 品质优良、教师喜欢的精品培训课程。建设好由泰安名师等 骨干教师组成的名师工作室，充分发挥他们的引领示范作 用，提高师资培训队伍的专业化水平。（四）严格考核，突出结果运用。健全完善中小学教师 培养培训管理和考核制度，将教师继续教育工作纳入对学校 教育教学视导检查范围，将教师和校长培训情况列入学校办 学水平考核的评价指标。各中小学校要建立教师培训档案， 将教师参加培训的情况列为教师资格定期注册必备条件和 年度考核指标，并作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励 的必要条件。五、学前教育段幼儿园园长、教师培训工作参照此制度 执行。六、本制度自公布之日起执行。附件1泰安高新区教师培训工作领导/组组长

9、：组员：附件2泰安高新区中小学校长教师培训学分登记方法一、登记范围（一）中小学教师参加的各级教育行政部门举办或认可 的各类培训。（二）中小学教师参加的区级及以上教育行政部门组织 的培训，承当授课、指导、公开课、示范课、支教等活动。（三）中小学教师参加的校本培训活动，包括集体教研、 听评课、学术研讨、专题讲座、师带徒、素养达标、教学比 武等。（四）中小学教师自主研习活动，包括发表教育教学论 文、出版著作、承当各级教改工程和科研课题、各项教学、科研获奖等。二、登记方式中小学教师继续教育学分采用信息系统网上登记方式 进行管理。依托“山东省教师信息管理系统”，学校管理员 在规定的时限内将教师继续教育学

10、分录入“山东省教师信息 管理系统”。三、学分计算方法（一）各级教育行政部门举办或认可的面对面集中培训 工程，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训工程开班 通知和培训证书中注明的学时数折算学分，原那么上1小时为 1学时，1学时计1学分。（二）以网络研修形式组织的省培或国培工程，学分按 照相关文件规定执行，或根据培训结业证书注明的学时数进 行折算，原那么上1学时计1学分。（三）教师参加区级及以上教育行政部门组织的培训， 承当授课、指导、公开课、示范课等任务，依据有关教育行 政部门出具的学时证明计算学分，原那么上1学时计2学分。（四）教师参加学校组织开展的校本培训、教研活动和 教师自主研习活动等，

11、由学校根据实际情况制定学分计算办 法。五年一周期内校本培训和教师自主研习活动累计登记不 超过120学分。（五）按照山东省中小学教师继续教育学分管理方法 规定，新任中小学教师完成岗前适应性培训，经考核合格记72学分。担任班主任的中小学教师，完成专题培训，经考核 合格，1学时记1学分。四、登记程序山东省中小学教师继续教育学分按年度登记。中小学校 是学分登记工作的责任主体，按照“教师申请一学校计算一 管理员登记一学校主管教育行政部门认定”的程序进行。（一）个人申请：参加继续教育培训学习结束后15日 内，教师个人凭培训通知、结业证书等相关证明材料，向学 校提出学分登记申请。（二）学校 学校成立继续教育学分审核工作组， 对教师提供的申请材料进行查验，按照本通知或学校规定的 校本培训学分计算方法计算教师的继续教育学分，报学校校 长审核签字。（三）学分登记：学校指定专门人员负责学分登记工作。 原那么上，学分登记人由学校教师信息管理员担任。各学校可 根据实际安排本校教师学分登记时间。每年8月31日前应 完成上半年学分登记，12月31日前完成下半年学分登记。（四）学分认定：中小学教师参加教师资格定期注册、 职务（职称）评聘及年度考核时需要查验继续教育学分，由 学校主管教育行政部门审核、认定。审核材料包括教师继续 教育学分登记证书及相关原始证明材料。