信息技术应用能力提升工程2.0培训资源分享.docx

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1、信息技术应用能力提升工程2.0培训资源提供人教版英语三年级下册第二单元教案二次备课一次备课Unit2 My family 教学目标：1 .能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad等。2 .能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? He飞my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3 .能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。教学重点：掌握三会单词和句子。教学难点：能够理解和运用句型：Who that man? He9s my father./ Hi, Dad,并能 够听懂、会说、理解句子：This is m

2、y friend, Amy.教学过程：一 .自学质疑：1 .热身/复习(Warm-up/Revision)师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容，创设英语学习气氛。2 .引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, Tm Sam. Tm from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.二、小组学习，教师点拨.以旧带新，学习新知(Lefstalk)(1)教师：呈现 Mr Jones

3、,问：Whos he?引导学生答：Hes Mr Jones. 教师：Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman比照进行学习。1 .Lets play(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Who that boy/girl?(2)让学生进行猜测:Hes / Shes. 学习新 单词： sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma 多用于口语 中).综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍0 三、学生展示.学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。1

4、 .让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介 绍。谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。2 .听录音跟读Lefs chant!四、课堂检测找出与众不同的单词。1. he she you boystudent girl pupil teacher2. China Canada Australia studentFeed-back:一次备课二次备课Unit2 My family学习目标：1 . 了解Story time局部的故事内容，能够听懂、会说，分角色 表演故事。2 .学唱歌曲 I love my family.学习重难点：1.完成 Start to read 和

5、 Lefs check 局部的内容，了解 Story time 局部的小故事。2.正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。 教学具准备：课件等。教学互动设计一 .自学质疑二、教师点拨，小组学习1 .老师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。2 .教师播放课文录音，让学生听2遍。3 .学生回答教师的提问：a.Whos that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(Whafs she? / Whats her job?)并说说故事大概意思。4 .听录音，跟读故事内容。5 .小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6 .小组展

6、示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三.学生展示. Lets sing.1 .Look and match.四、课堂检测1. Form the sentences.(l)Who, that, man, is(?)(2)is, She, sister, my (.)(3) My, teacher, mother, is ,a(.)2. Read and choose.()1.一Whos that man?.A. Shes my mother. B.Hes my father.()2. You can call your father daddy or.A. dad B. mom()3.is

7、my brother.B. WhatA. ThisFeed-back:2 .词融于句，巩固新知呈现男教师的照片，让学生练说:Mris a man.3 .Guess and learn呈现教师自己爸爸的照片:Look, that is a man. Whos that man?Can you guess?教师出示答案：He9s my father.(2)学习father,并扩展mother比照学习。(3)比照father和dad的用法，并扩展mother和mom比照学习。4.Lets talk(1)呈现对话动画。跟读对话，呈现新句型。(3)教学句子：Whos that man? Hes my f

8、ather.(4)学生小组表演对话。三、学生展示.学生两人一组分角色练习对话。1 .小组展示：表演对话。2 .Guessing game:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who，sthatman?是谁的爸 爸，谁就快速回答：Hes my father.四、课堂检测1. Read and match.Man fatherMothermomDadwoman2. Think and matchWhos that man? Hi, Amy.Nice to meet you. Hes my father.Hello, Dad.Nice to meet you, too.Feed-back:一次备课二次

9、备课Unit2 My family教学目标：1 .能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2 .能够听、说、认读句型：Whos that woman? Shes my mother.并能 够在具体的语境中灵活运用。3 .能够听音跟唱本课chanto学习重难点：掌握三会单词和句子：woman,mother,mom.以及 Who5s that woman?Shes my mother.能够理解和运用句型：Whos that woman? She飞my mother.教学具准备：教具学具图片和单词卡片教学设计一、自学质疑Lefs chant:Man, man, whos that

10、 man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.二、教师点拨，小组学习(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Whos he? SI: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.T: Whos she? SI: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.比照学习man和womano(2)运用 man 和 woman 说 My father is man. My m

11、other is a woman.比照学习father和mothero2.操练：让学生两人一组运用句型Who9s that man?/ Who9s that woman?3.Free talk(1)呈现课文动画，教学本课。(2)听音，跟读。(3)分多种方法朗读，练习对话。三、学生展示Shes my mother./ Hes my father.家庭照片介绍四、课堂检测Think and matchwoman fathermotherdadmommanhe she1. Read and matchWhos that man? Shes my mother.Whos that woman? Hes

12、 my father.Feed-back:一次备课二次备课Unit2 My family学习目标：1、能够听、说、读、写单词：ten, red, leg, pen.2.了解字母e在 闭音节单词中的发音。学习重难点：2、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。能够灵活运 用字母e的发音读新单词。教学具准备：学具字母卡 单词卡教学互动设计一、自学质疑1.日常口语练习。2.快速说单词：father-mother man-woman dad-mom二、小组学习，教师点拨1 .Lefs say：呈现Lefs spell图画，让学生总结出四个单词的共同点：2 .学习单词：(1)根据拼读规那么学习四会单词

13、ten, red, leg, peno(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单 词。如：egg, Ted, hen 等。3 .小组汇报交流并总结。三、小结：a.每个单词中都含有字母e。b.每个单词中的e都读/e/。四、学生展示1 .呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。2 .游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母e的单词。3.学写单词，并指导学生描红。五、课堂检测1 . Read and choose.()(1) A. leg B. pen C. me()(2) A. he

14、B. ten C. pencil()(3) A. red B. we C. Ted()(4) A. hen B. egg C. she2 .根据图片写出本课所学单词。 (2) 10(4) Feed-back:一次备课二次备课Unit2 My family学习目标：能够听、说、读单词：brother.能够听、说、读句型：Whos that boy?Hemy brother.并能够在具体的语境中灵活运。学习重难点：掌握三会单词和句子。能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my

15、teacher!具体的语境 中熟练运用三会句子。教学具准备：学具图片和单词卡片教学互动设计一、自学质疑1 .Lets sing!2 .日常口语练习：This is my father. Hes Yao Ming二、教师点拨，小组学习1 .呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who，s that boy? Guess, please!2 .呈现Let,s talk对话动画。播放录音，学生跟读感知对话。然后学 习 brother 一词。比照学习：brother, father, mother.3 .Lets discuss(1)呈现对话：Is she your mother? Is he your

16、father?(2)让学生就对话中的Your mother? Your father?展开讨论，说说自己 对这句话的理解。(3)教师教学句子:Yes, she is.并延伸到No, she isnt.Yes, he is./ No, he isnt.三、学生展示：1 .两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。2 .自己创编对话。3 .小组表演展示。四、课堂检测1 . Read and choose.()(1)-Whos that man? -A. Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.()(2)Who iswoman?A. it B.

17、this C. that2 .给句子排序，组成一个完成的对话。(l)Shes my mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she yoursister?(5) Whos that woman?Feed-back:一次备课二次备课Unit2 My family学习目标：1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant o学习重难点：掌握三会单词和句子。能够在具体的语境中灵活运用句型：This is.教学互动设计：一.自学质疑。1 .日常口语复习:This is.2 .复习 man 和 woman 0二、教师点拨，小组学习1.呈现上节课的Lets talk,让学生听音，模仿、学说两遍。