新人教部编版五年级语文下册第八单元《童年的发现》精品教案.docx

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1、23*童年的发现学段tu【教学目标】知识与能力：1 .会认10个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：理解探究过程，体会含义深刻的句子的意思。情感态度与价值观：领悟作者童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想象的精神。【教学重点】了解作者探究的过程及语言的幽默。【教学难点】理解“我明白了一一世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等 含义深刻的句子。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。1 .童年是美好的，天真烂漫、幸福无比，童年曾经发生过多少有趣、难忘的事，又曾经 有过多少发现啊!童年时候的你是否有过奇妙的发现呢?请将你的发现

2、与大家提供吧!（发现蜗 牛爬行后的地方都会留下一条黏液的痕迹，小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼）2 .今天我们将学习一篇新课文一一童年的发现，齐读课题。设计意图：激发学生了解作者童年生活的学习兴趣，顺利进入新课学习。二、初读课文，整体感知。L自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想：课文写了作者童年时发现了什么？3 .检查词语的掌握情况。课件出示词语：指名一位同学当小老师带读。并相机指导学生理解词语。4 .指名回答：课文写了作者童年时发现了什么?（作者童年时发现了有关胚胎发育的规律）5 .指名回答：课文是以什么表达形式写的?（倒叙）试着将课文分为三局部。第一局部（第1、2自然段）：概述了作者

3、童年时的发现。第二局部（第313自然段）：重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三局部（第14-19自然段）：写作者的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。三、再读课文，理解感悟。组织学生讨论以下问题：（一）童年时的“我”发现了什么？1 .读课文第1、2自然段。2 .课件出不。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。认真读这句话，想：从字里行间，你体会到了什么?（聪明、善于思考）你是怎么体会到的?学生交流体会，注意抓住“九岁” “完全” “独立”这些词语，感受“我”的发现多么 不平常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。（二）探究过程。1 .出示自学提示

4、：（1）读课文第3-13自然段，说说“我”经历了一个怎样的探究过程?结果怎样?在白纸上 画出简单的发现流程图。（2）人为什么会在梦中飞行?人究竟是怎么来的?（先自学，勾画，批注，然后小组交流汇报）2 .探究过程。发现自己梦中飞行。请教老师，老师给我们解答。渴望弄明白人究竟是怎么来的。我对“九月怀胎”进行思考，有了伟大的“发现”。（2）人在梦中飞行是因为：人在远古时代是飞鸟。人的进化过程：人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这 一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算 下来，到变化成人，正好是九个月。（三）理解句子。“我明白了一一世界上的

5、重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”先自由读，并试着理解句子的含义。教师要注意指导学生区分“创造”与“发现”的不 同，还要能理解句子的双重含义。1 .世界上还有哪些科学家有过这样的遭遇?结合例子，说出自己对这句话的理解。（哥白尼、 伽利略、阿基米德、布鲁诺）课件依次出示科学家头像。说明在科学事业开展过程中，科学家难免遇到这样的遭遇。2 . “我”有了这样重大的发现，跟世界上有重大发现的科学家一样遭遇被驱逐与被迫害 的风险，这也没有什么奇怪的。带着自己的理解，再次齐读句子。四、感悟作者语言的有趣。1 .师：课文中有许多有趣的语言，找出来读一读，说说自己的感受。（只要学生说得合理，

6、就可以）2 .学生汇报，教师点拨。预设一：我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点似乎想去哪里就能飞到哪里。体会梦中飞行的轻盈及“我”的高兴、惊喜之情。预设二：我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细， 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。紧扣“痴迷”“都”“翻来覆去”“恨不得”，体会“我”的爱思考、想象力丰富、求 知假设渴的特点。想象：“我”除了观察鱼，还可能去观察什么?（水里的蝌蚪、动物园里的猴子）3 .结合课文内容说说：“我”为什么会有这样的发现?你认为“我”是怎样的孩子？善于观察，喜欢问为什么，善于探究和想象，并有执着的精神。设计意图：紧紧围绕“发现”展开教

7、学，引导学生了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么 发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程，进而体会作者的人物形象和精神品质， 到达启迪教育学生的目的。五、联系生活，引导“发现”。1 .从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会?学生可以从多个角度自由地讨论，教师 要鼓励支持。2 .你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流。【板书设计】23*童年的发现发现规律一产生疑问一大胆探索一得到证实善于观察，大胆发现永远元气满满!:教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。