最新统编部编版五年级语文下册《手指》精品说课稿.docx

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1、手指说课稿一、说教材手指是部编版五年级下册第八单元中的一篇课文。这篇课文通过写五个手指的不同 特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结 构非常清楚，共有6个自然段，第一自然段是总写手指的特点，2-5自然段是分写五个手指 的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有幽默，采 用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习 的一个重点。这是一篇略读课文，一个课时完成教学任务。根据以上教材的特点以及新课标 所特别关注的学生的“情感态度与价值观，过程与方法，知识能力”这三个维度的理念，我 制定了以下教

2、学目标：1 .会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语“窈窕，堂皇，渺小，附庸，养尊处优” 的意思。2 .能正确，流利，有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的 写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。3 .体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性，这是本文的教 学难点。二、说教法、学法这是一篇略读课文，语言通俗易懂。是本组课文“人生领悟”中的最后一篇，我将引导 学生自觉地学习，通过完成图表，读读，议议等学习方法来理解课文内容，体会文章的道理。 因此，我将随机地引导学生进行学法归纳总结。通过其他几篇课文的内容总结，明白这篇课 文的写作意图。其次，我还将

3、引导学生通过比拟，体会这组课文表达感悟的方法。（桃花 心木，手指是在文中或文末直接表达作者的情感，及直接表白的方法，给人以启示。顶碗少年是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。再次，我将充分利用文 前的导读和文后的阅读链接，让生长阅读前明确阅读任务，阅读后，在课文链接的指导下， 加深对课文主旨的理解。三、说教学过程（一）从导语入手，明确阅读要求1 .板书课题手指，今天，我们来学习丰子恺先生的散文手指。正如单元导言所 说，平凡的事物常使人有所感悟，受到启发。2 .引导全班读“导语”，明确学习任务。（五个手指各有什么特点，手指带给我们什么启示）.生带着问题自读课文。要求把课文读正确，流利。

4、（二）学生自读，了解课文主要内容，完成表格。1 .检查读书情况，把课文读通顺，读正确。2 .指名概括课文主要内容。可以用“首先接着最后”来概括课文主要内容。3 .引导学生再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？（一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）找出文中的总起句。4 .本文章表达方法上与其他几篇课文有什么相同或不同的地方。5 .学生小组合作自主学，完成表格。（发挥小组合作学习的力量，长文短教，通过一张表格把文章的重点问题明朗化、简单 化，让学生在完成表格的同时，加强对手指各自特点的认识，体会作者的写作意图）（三）集体反应，深入探究，体会写法1 .指

5、名反应表格中的内容，师适当引导。2 .师引导学生体会本文的表现手法观察表格，结合课文内容想想：作者采用了哪些表现手法。（引导学生从表格中的“吃 苦”，“窈窕”，“秀丽，样子可爱”等词语体会文中拟人化的手法。）通过观察表格，体会出文中的比照手法（长处一一短处，五指之间的不同特点比照着来写）3 .作者说：“却无爱憎在其中”，真的没有爱憎倾向吗？谈谈不同的看法。如果你是五指中的一员，你愿意做哪一个手指，为什么？以此来发散生动思维、活跃他 们的思想。（在此过程中，注重个性的理解，随机引导学生结合上下文理解“窈窕，堂皇，养尊处 优”的意思。）4 .教师导读：是呀，正如作者所说一一（屏幕出示）“手指上的五

6、指，我只觉得姿态与 性格，有如上的差异一一美丑之分了。（四）拓展延伸，迁移运用师创设情境：一天，五指发生了矛盾，他们为什么会发生矛盾？结果又怎样呢？请你也 仿照本文拟人的手法来编写一个童话故事，让人从中感悟生活，获得人生启示。（这既是对全文写法的练习，也是让生从写作中加强人生感悟，明白本文的写作意图，这也将到达润物无声的教育效果。）（五）总结课文：引读阅读链接，是的人各有所长，各有所短，团结起来力量就会更强,就是丰子恺先生从手指上得到启示。有位诗人又是这么赞美手的!齐读阅读链接。丰富对手的理解齐读最后一自然段，师小结课文永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。