人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》精品教案.docx

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1、2.祖父的教学目标1 .会认11个生字，会写14个生字，掌握多音字“晃”，正确读写由生字组成的词语。2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，想象“我”在祖父园子里的生活情景，感悟作者 的情感表达方式。3 .体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。教学重难点1 .体会作者从具体生活情景表现出“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。2 .学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。教学课时2课时第一课时教学过程一、开门见山，揭示课题同学们，一个普普通通的园子，对你我而言，或许印象模糊，或者压根就留不下印象， 但是，对于著名作家萧红来说，这个园子深深烙印在

2、她心中，让她久久挥之不去。这个园子 带给她快乐，带给她自由，带给她美好的回忆，带给她无限的遐想，这就是一一祖父的园 子，今天，我们就走进园子，一同感受她那美好的童年生活。二、初读课文，整体感知1 .学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文，思考：课文主要写了什么？2 .学生讨论、交流初读情况，教师检查学生学习情况，并点拨。（1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。字音：瞎 xiG 铲 chdn 拴 shuGn 瓢 pido 逛 gliding（2）学生交流识字方法，教师指导。易错字：拔、瞎、承、瓢。（3）主要内容：本文写了作者回忆童年跟随外祖父在园子里“劳动”和玩耍时的无拘无 束的生活场景。3

3、 .文中的园子具有怎样的特点?（丰富多彩、生机勃勃、自由自在）4 .文中写了园中发生的哪些趣事？（栽花、拔草、种小白菜、铲地、追蜻蜓、浇水等）从发生的这些趣事中初步感悟“我”和祖父的性格。5 .思考：作者为什么会写这个儿时的园子呢？三、小结课后，请大家继续读课文，下节课老师将带着大家继续去感受那个令作者念念不忘的园 子。第二课时教学过程一、复习导入1 .过渡：同学们，这节课让我们更近一步走近萧红的童年生活的园子，走进她和祖父的 园子，去感悟那令作者难以忘怀的园中景、园中事以及园中情。2 .上节课，我们已经了解了文章的主要内容，还记得哪两个段落集中描写园子吗？（生 举手回答）这是个怎样的园子呢？

4、（生：丰富多彩、生机勃勃、自由自在）二、研读课文，体会情感1 .默读课文，找出让你印象最深刻的情景，体会文中“我”的心情。（学生自主学习）2 .汇报交流：（1）对园子总的印象。（第3自然段）3 出示第12自然段，从这两个自然段中你体会到了什么？（祖父的园子里昆虫种类繁多；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹而美丽；“我” 对园子非常喜爱，难以忘怀。）4 有感情地朗读这几个段落，读出热闹和生机勃勃的感觉。2 2） “我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。（第415自然段）默读第415自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读这些句子，想象“我” 是怎么干活，怎么玩的。出示句子：“哪里会溜得准，不过

5、是东一脚西一脚地瞎闹”“其实哪里是铲，不过是 伏在地上，用锄头乱钩一阵”“一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜 去了”“祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往 天空一扬，大喊着：下雨啰！下雨啰！讨论：“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？（干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。“伏在”“乱钩”说明“我”的举止天 真、可爱，说明了园子是“我”童年的乐园。）选择句子或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。（3）感受园子里所有生命的自由。（第1619自然段）朗读第1619自然段，思考：从这几段话中你读出了什么？是从哪些句子读出来的？ 课堂

6、交流。引导学生关注下面的句子，在反复地朗读中体会院子里的那份自由。出示句子：“要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样”“愿意爬上房就爬上房” “愿意 开一朵花，就开一朵花”“愿意结一个瓜，就结一个瓜”“愿意长多高就长多高”（写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以, 在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。）有感情地朗读第17自然段，体会其中的自由和快乐。“我”在园子里轻松舒适地入睡引导学生关注两个“不用”说明“我”困了就睡，无 拘无束。3 .有感情地朗读1619自然段，通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。三、布置作业1 .从

7、课文中选择你最喜欢的一个或几个自然段多读几遍。2 .课后读一读萧红的呼兰河传，去感受作者童年的美好。教学板书2祖父的园子祖父的园子：自由自在祖父：宽容、慈祥童年的乐土精神的家园教学反思这篇课文以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。整节课以学生自读为 主，并加强朗读指导，让学生通过朗读文中孩童般的语言，体会作者的表达方法。学生通过 自读，大局部能理解课文内容，加上课文语言生动活泼，学生朗读时都富有情感，整体教学 效果较好。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。