人教部编版四年级下册语文大自然的声音阅读理解练习题附答案.docx

《人教部编版四年级下册语文大自然的声音阅读理解练习题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级下册语文大自然的声音阅读理解练习题附答案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编版四年级下册语文大自然的声音阅读理解练习题附答案阅读短文，回答下列问题。大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手 一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的 音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热 闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房

2、 子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪 淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧 哩唧哩的虫鸣，在水塘边散步，听听蛔蛔的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告诉我们：“我们在歌唱，我们很快乐!.在括号里填上合适的表示声音的词语。()的鸟叫 ()的虫鸣小雨()小溪()1 .这篇文章围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话写了三个方面的内容：(1) ,是大自然的音乐家。(2) ,也是大自然的音乐家。(3)

3、,是大自然的歌手。3 .写出本文的中心句。4 .除了短文介绍的，你还发现了大自然中哪些美妙的声音呢？请写出两个。5 .除了短文介绍的，你还发现了大自然中哪些美妙的声音呢？请写出两个。四年级答案：L叽叽喳喳 唧哩唧哩 滴滴答答 淙淙. （1）风 （2）水 （3）动物2 .大自然有许多美妙的声音。3 .例如：雨水打到叶子的声音，树叶摩擦发出的声音。阅读短文，回答下列问题。小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xing hang）家，到处（ch口 chCi）打听哪里有好老 师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了 “雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没

4、听进去。练习飞行时，小麻 雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期未考试，小鹰们都（dU dOu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教（佗。jiAo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？ ” 燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”.给加点字选择正确的读音。1 .用“”画出小麻雀学习不专心的句子。2 .麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？3 .“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？4 .读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？四年级答案：1 .xing chu dou jiao.画出：第二自然段。3麻雀妈妈想让

5、自己的孩子成为飞行专家，听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小 麻雀送进了 “雄鹰学校”.不肯勤学苦练。4 .做任何事都得专心，勤学苦练，否那么一事无成。阅读短文，回答下列问题。抬起头来做人那一年那个小男孩,不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，认真地对妈妈说：“学校要 筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说直接想到的“人”，就是自己的家长。小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想 说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡 交给老师时，捐的都是10块,50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”

6、，校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。小 男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小 男孩不属于前者。那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这 一次也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛他的班已领先了他不想拖 累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道你同学的家庭背景非富那么贵。我们必须 量力而为，我们所捐的5块钱其实比他们的500块还要多。你是学生只要以自己的品学尽 力为校争光就是对学校最大的贡献了。”第二天小男孩抬起头，从座位上走出来筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学 的筹

7、款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前一直抬 起头来做人。妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的 “成绩”的无言教育。非常幸运就在这第一次他学习到“捐”的意义以对别人所不能“捐” 到的、自己独一无二的价值。1联系上下文，理解词语。量力而为: 自卑:2 .小男孩把捐款当作“功课”，他希望把这一门“功课”做好你认为他这样想对吗?为什么?3 .妈妈说：“我们所捐的5块钱其实比他们的500块还要多。”这是为什么呢?你赞同妈妈的 话吗?为什么？4 .第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。小男孩为什么能 做

8、到不自卑呢？5 .学校举行捐款献爱心活动，你认为是多捐好呢，还是不在于多少，只要尽力就行呢?谈谈你的 看法。四年级答案：1 .Q）根据自己的实际能力来做事或出力。自己感觉不如人，过低地估计了自己。2 .例如:他这样想不对。捐款本身是一种善意之举，捐多捐少都是心意，不像做功课那样要做到 最好,应量力而行。3 .因为小男孩的家庭并不富有，捐出5块钱已经可以代表自己的心意了。我赞同妈妈的话对 于捐款这样的事，只要尽了力，有一份爱心在，就是可贵的，并不由捐款的多少而定。4 .因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力，虽然比其他同学少，仍然感到助人为乐 的快乐，所以能自信地面对宣读的成绩。5 .例如:尽力就行捐的意义应在于此。