新人教部编版五年级语文下册第八单元《语文园地》精品教案.docx

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1、语文园地教学目标1 .感受本单元课文中幽默的语言。2 .学习并运用比喻、排比的修辞手法，形象生动地运用语言文字。3 .鉴赏勤礼碑(局部)，学习颜真卿楷书的恢弘雄壮、大气磅礴。4 .熟读并背诵关于仁义的名言，培养重仁义的品性。重点难点1 .品味幽默幽默的语言，学习运用比喻、排比等修辞手法。2 .背诵名言，感悟名言。课时安排1课时教学过程一、交流平台1 .教师引导，适时点拨；学生交流。2 .学生交流提供自己在本单元学习中印象深刻的语言，感受其中的幽默、幽默。教师点拨：通过本单元的学习，我们感受了课文中幽默的语言，或是人物的对话，或是文中的表达。 幽默幽默的语言所展现的魅力，不仅能让我们会心一笑，而

2、且能发人深省。二、词句段运用1 .体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不 离。(2)这个体操运发动的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。游子回到家乡雨点落在窗户玻璃上远处传来一声巨响答案例如：雨点落在窗户玻璃上，那滴答滴答的声音很清晰，优美得像小夜曲。教师点拨：这两个句子都运用了比喻的修辞手法，将无名指、食指的形象和体操运发动的表演生动 地展现了出来。2 .读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫

3、他相帮 扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫 他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他擞电铃。答案例如：作者运用排比的修辞手法来表达自己的想法。仿写例如：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈， 为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥 而温厚，为庄稼带来多情的呵护。教师点拨：在这段话中，作者运用了排比的修辞手法，连举六个例子，将大拇指最肯吃苦的特点表 现出来，生动形象。三、书写提示教师点拨：教材给出了唐代书法家颜真卿的勤礼碑(局部)，这一作品整体结构端庄，宽润疏朗， 气势雄壮

4、，是楷书的代表作之一。练习前，观察作品，了解楷书特点各局部之间穿插巧 妙，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑；练习时，用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处须一丝不苟。认真书写，不 仅能够端正学习的态度，还能养成认真负责的习惯。四、日积月累1 .学生自由朗读这几那么名言，试着用自己的话说说其大意。2 .教师讲解。(1)君子喻于义，小人喻于利。论语句意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。论语句意：君子光明磊落、心胸坦荡，小人那么斤斤计较、患得患失。(3)恻隐之心，仁之端也。孟子句意：怜悯伤痛的心，是仁的发端。(4)多行不义，必自毙。左传句意：

5、坏事干多了，一定会自取灭亡。(5)人有耻，那么能有所不为。朱子语类句意：一个人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做。3.学生再次朗读，领会含义，背诵名言。拓展积累：君子上达，小人下达。论语君子见人之厄那么矜之，小人见人之厄那么幸之。公羊传君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。孟子永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。