大班艺术 手指变变变 微教案含反思.docx

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1、大班艺术手指变变变活动设计 活动名称：手指变变变 活动设计意图：美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初 步感受美和表现美的能力。在36岁儿童学习与开展指 南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要 形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方 式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小 的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿 多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个 手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有 关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动手指变变变。 活动目标：1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展 开联

2、想，进行适当添画。2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并 掌握手指印画的方法。3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。 活动重难点：重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、 添画时大胆尝试。难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸 的实际操作。活动准备：绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。活动过程：一、导入活动。师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线 笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指 印画的工具。用到的方法有：平按法、点触法、笔触法二、基本活动：(1)学习画人物(平按法)老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范 用纸上平平的用力压一下，留

3、下一个指印，人物的身体画好 To(2)学习添画出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。比方：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。(3)学画苹果树(点触法和笔触法)老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后 在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。(4)学习添画老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。（5）给苹果树涂色（笔触法）老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地 在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树 就画好了。三、结束活动（作品展示）小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力， 画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净 手指哦。四、活动延伸在手指印

4、画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部 位的印画方式，让画面更丰富。手指变变变活动反思手印画能够锻炼幼儿的创造力，开展幼儿的精细动作， 促进大脑更快开展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿 对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而 且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把 这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手 指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创 造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受 手指印画的乐趣，体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动， 调动

5、幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复 习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿 感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知 道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿 游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的 促进幼儿的开展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事 的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢 球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们 要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动， 在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学 习，表达师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用 了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试 着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画 结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活 动表达了 “学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是 教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。