教科版六上第四单元第7课 能量从哪里来 教案.docx

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1、教科版六上第四单元第7课能量从哪里来教学设计课题能量从哪里来|单元| 四 | 学科 | 科学 年级.太阳是自然界最大的能量来源。1 .电能是由其他形式的能量转换来的。3,能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。学习 4.用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。目标 5.通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。6 .乐于探索生活中各种能量之间的相互转换。7 .能够以事实为依据做出相应的判断。8 .了解科学技术的开展和应用影响着社会的开展。重点 能量之间的相互转化。难点小电动机中能量的转化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 能量的形式是多种多样的，这些能量之间是如何进行转

2、换的 学生交流 聚焦课题。呢？太阳能电池板并回答问题。图中呈现的能量形式有电能、化学能、光能等。光能通过 光伏电池转换为电能，化学能通过干电池和蓄电池转换为电 能。可以看出，只要用适当的装置，就能完成能量的转换。讲授新课太阳的育缰是怎样传递到地球上的。小组互相通过图片L太阳是自然界最大的能量来源，根据图不讨论：太阳的能讨论。示意，让学量是怎样传递给植物的？阳光在植物的生长中起到了什么作生用已有用？展示“植物的知识和 漕经验通过米彳光合作用逻辑推理图学生思考问题。谈谈发现。结论:能量之间通过适当的装置进行转换。分析:经科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食 物”一一养料，满足植物生长的需要

3、。这些养料是由植物的 绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的，同时 释放出氧气，这个过程称为光合作用。结论:太阳光的能量通过植物的光合作用储存在植物体内。在植物的生长中起到提供能量的作用。学生参照 图片箭头 指向说一 说能量在 食物链中 的流动。2.参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程。植物经过光合作用，产生化学能，储存起来；植物被鹿吃了, 一局部的能量就转移到鹿的身体里，被鹿储存起来；鹿被狮 子吃了，一局部的能量又转移到了狮子的身体里，被狮子储 存起来。就这样，在食物链和食物网中，能量从生产者到消 费者一级一级地进行转移。食物链实际上也是能量链。 电能是从哪里来的。用手摇发电机可

4、以发电，并点亮小灯泡。1 .用小电动机发电。学生体验 用手摇发 电机点亮 小灯泡。通过动手 操作体验 用小电动 机发电的 活动，体会 动能转化 为电能的 过程。实验材料:小电动机、导线、小灯泡、指南针。实验猜测:用小电动机 发电。填“可以”或“不可以”实验步骤：(1)像右图那样连接小灯泡。(2)用手使劲转小电动机的轴，使小电动机转动。观察小灯泡是否被点亮。小组观察 手摇发电 机的内部 结构。(4)像本单元第三节课那样绕线圈，绕在指南针盒上，转动 指南针盒，使磁针方向与线圈绕线方向一致。将线圈与小电动机连接起来，用手转小电动机的轴，观 察实验现象。2.让小电动机转得快些的方法。把线绕在小电动机的

5、轴上，拉动线，可以使小电动机转得快 些，能使小电动机多发电。如果做一个体积更大的电动机， 再想方法让它的轴转得更快一些，这样就可以发出更多的 电。学生思考 方法，试着 用想出来 的方法试 一试。研讨：1.我们知道哪些发电的方法?能量又是怎样转化的？查 阅资料,，把结果记录在表格中。电能的朱源转换.的能量输出的能量形式普通电池化学能电能花电池无能4 电能的未源和转换 上 （班级记录表）日期：通过本单元的学习，我们对能量有了哪些新的认识，试着说 一说。我们身边发生的每件事情，都和能量有着密切的关系。树枝 摇曳、溪水潺潺是能量在“工作”，我们用火做饭、开灯照 明是在进行能量转换。我们必须从食物中获取

6、能量才能维持 生命和进行活动，植物必须从阳光中获取能量才能进行光合 作用，动物要靠吃植物或其他动物来取得能量维持生命，一 切生物都依赖能量才能生存。拓展：组装一辆太阳能驱动的小车，并测试一下。制作材料:太阳能电池板、一辆带有小电动机的小车。学生小组 之间将之 前查好的 资料、记录 好的表格 进行交流。认识发电 站可以把 风能、水 能、煤储存 的化学能、 核能等转 化成电能。学生观看 教师做好通过查阅 资料，提炼 资料中不 同发电厂 能量的转 化。激发学生课后去动制作方法：（1）将太阳能电池板固定在小车上，太阳能电池板 根据当地纬度适当倾斜一定的角度。2）将太阳能电池板的两极分别连接到小电动机上

7、，将小车放 置在阳光下，太阳能电池板朝向太阳。（3）注意观察，看看小车需要多长时间才能开始行驶，行驶 了多长的距离。制作原理:小车利用太阳能电池板将太阳能转换成电能作为 动力，驱动电动机，带动车轮转动。当太阳光照射太阳能电 池板时，会产生一定的能量，能量驱动电动机，通过传动装 置，带动前后轮的转动。的视频，课 后尝试自 己制作一 个太阳能 驱动小车。手实践制 作太阳能 小车的兴 趣，去更进 一步研究 能量之间 的相互转 化问题。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了太阳是自然界最大的能量来 源。电能是由其他形式的能量转换来的。能量有多种形式， 能相互转换，可以储存在一些物质中。了解科学技术的开展 和应用影响着社会的开展。板书来源于太阳色学能植物贮存太阳能一）太阳能 、仝登一/） 、/ N攵能友电机-水能动物吃植物贮存太阳能/、 / ;热能-能量从、;哪里来JJ _,生命需要能量太阳能转动能J制畛阳、能矍的屈（能小车）-1）能量可以转换