初二物理导学案全一册.doc

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1、第一章 机械运动第二节 运动的描述姓名： 班级： 组： 学习目标1、认识机械运动现象。2、知道参照物，并能选择参照物描述机械运动和根据运动的描述指明参照物。3、知道运动和静止是相对的。 自学自测（自学教材16-18页）一、 机械运动1.在物理学中，把物体 称为机械运动。2.举几个生活中机械运动的例子：二、 参照物思考：小明在车上看到路上汽车飞快的驶过，他认为车上乘客是运动的，而车上的司机看乘客却不动，司机认为乘客是静止的，同样是研究乘客的运动状态，为什么小明和司机会得出不同的结论呢？1.可见要判断一个物体是运动还是静止的，要看以哪个物体作为参考标准，这个标准物体就是 。2.如何判断一个物体是运

2、动还是静止的？（重点）例：1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于_是运动的,相对于_是静止的。2.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于_我们是运动的,而相对于_我们是静止的。3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”_；“奔驰”_；“后退”_。4.平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车最快的是_。最慢的是 。结论：从上述例子可以得出物体的运动和静止是 ；判断一个物体是运动还是静止的与所选取的参照物有关，一般为了方便会选 为参照物。 当堂达标

3、1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来_。3）唐代诗人李白在望天门山的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？_。（4）小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去_。（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起_。2、某同学坐在行驶的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（ ）A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树3、下列关于运动和静止的说法中正确的是（ ）A、在地球同步卫星

4、围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C、飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D、漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的4、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（ ）A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来5、孝感谢火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（ ）A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动，乙车正在后退C、甲车正在前进，乙车静止不动D、甲车正在前进，乙车正在后退6、观光电梯从1楼上升到6楼的过程

5、中（ ）A、相对于电梯来说，乘额是运动的 B、相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的C、以乘客为参照物，电梯是静止的 D、以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的7、在电视连续剧西游记里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”；让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云和下面的烟雾等一齐摄入镜头，放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾。孙悟空相对于地面是 ，孙悟空相对于白云是 。8、观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（ ）A、甲、乙两车一定向左运动 B、甲、乙两车一

6、定向右运动C、甲车可能静止，乙车向右运动 D、甲车可能静止，乙车向左运动9、从图中的两幅组成的画中，请你观察并判断两车的运动情况是（ ）A、卡车运动，轿车静止 B、卡车静止，轿车运动C、两车都运动 D、两车都静止第三节 运动的快慢姓名： 班级： 组： 学习目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。 自学自测（自学教材19-22页）思考教材上19页想想议议的三个问题。1. 速度（1） 物理意义：（2） 定义：（3） 公式：各符号的意义和单位：s ；t ；v （4） 注意：单位要统一，1m/s= km/h则30m/s= km/h 72km/h= m

7、/s（5） 几个常见速度：人步行 ，自行车 ，高速公路的小轿车 。2. 匀速直线运动下图是一个小球运动的频闪照片图，观察此运动有何特点？在各段时间内的速度有何特点？（1）匀速直线运动是指物体沿着 的运动。例1.下例关于匀速直线运动的说法正确的是（ ）A相同时间内完成相同路程 B.每走1km所用时间都相等C每1min所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等（2）变速直线运动是指速度大小 的直线运动，此运动比较复杂，如果只做粗略研究，可用平均速度来描述他的快慢，平均速度的公式为： （日常所说的速度一般指平均速度）例2.我正在进行百米赛跑，跑了5s后，被石头绊倒，爬起来花了5s，又接着

8、跑，跑到终点又用了15s，则整个过程中，我的平均速度是多少？例3. 小红从A地步行到B地，如果她在前一半路程内的速度为2m/s，后一段路程速度为6m/s，则她在全程的平均速度为多少？3. 图像此图表明物体在做 运动 此图表明物体 当堂达标1.如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做减速直线运动（ ）2.在校运会上，有甲乙丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。根据标准的成绩，跑得最快的是 同学，这里比较三人运动的快慢采用了在 相同的条件下比较时间的方法。参赛者甲乙丙成绩/s13.613.813.73.某物体做匀速直线运动，它在20 s 内

9、通过的路程是160 m,它的速度是_m/s, ,它在第30 s内的速度是_m/s.4.“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( )A在这段时间内,龟兔的平均速度相等 B在这段路程内,龟兔的平均速度相等C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.5.将一辆带有滴墨水器的小车放在水平桌面的纸带上，小车子两次运动时，纸带上留下的墨水点如图所示：根据纸带上的墨迹可知，小车第二次要比第一次运动得 ，这是因为：滴墨水器滴下墨水的时间间隔 ，墨迹

10、相隔越远，说明在相同的时间内，车子经过的 越长，运动得就越 。第二图表明车子在做 运动。6.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?第四节 测量平均速度姓名： 班级： 组： 学习目标1. 知道如何测量平均速度。2. 能利用速度公式进行各种计算。 自学自测（自学教材23-24页）测量物体运动的平均速度1. 实验原理：2. 实验器材： 、 、斜面、小车、金属片。3. 实验装置：4. 实验步骤参考教材23页的步骤。5. 实验注意事项：（1）测量小车通过的路程时，必须从开始计时的车头量到计时

11、结束的车头；（2）必须在小车下滑的同时计时。6. 数据记录：路程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=例1.在测量平均速度的实验中，小车在斜面上由顶端滑过斜面的始、末位置如图所示，小车通过的路程为 ，若小车通过这段路程所用时间为2.5s，则小车在这段时间内的平均速度为 。例2. 体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为_m/s。（2）全程的平均速

12、度为_m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律_ 当堂达标1.一个物体沿直线运动，它在第1 min内、第2 min内、第3 min内的路程都是300 m，在这3 min内做的是（ ）A、匀速直线运动 B、变速直线运动 C、变速运动 D、无法确定2.下列说法中正确的是（ ）A、在平直的铁轨上行驶的火车一直在做匀速直线运动B、在平直的铁轨上启动时的火车做变速直线运动C、在平直的铁轨上行驶的火车一直在做变速直线运动D、水平抛出去的小球做的是匀速直线运动3.2007年4月18日，我国铁路正式实施第六次大面积提速，新的列车外形如图，它从南京到上海的平均速度可达200km/

13、h，若南京到上海的全程为300km，则列车通过这段距离需要 h。4.一辆汽车在与铁路平行的公路上以36km/h的速度匀速前进，迎面开来一列速度为54km/h的火车，汽车上的乘客看到火车开过经历了7s，由此可知这列火车长 m。5.某人乘坐出租车在平直的公路上匀速行驶，图为他乘车到达目的地的车费发票。求：（1）出租车行驶时间；（2）出租车行驶速度。6.如图所示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.1s闪拍一次。分析照片可知，小球从A点到F点共通过了 cm的路程，小球从B点到E点的平均速度是 m/s。7.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度

14、是_,火车在隧道内行驶的时间为_.8.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?第二章 声现象课题：声音的特性 序号：07姓名 班级 导学目标知识点：1、了解声音的特性和其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。导学方法：实验探究法、对比归纳法课 时：1课时导学过程课前导学1、 叫音调，频率表示 ， 叫频率；2、人的发生频率范围是 ，多数人能听到的声音频率范围是 ， 叫超声波， 叫次声波。3、 叫响度， 叫振幅，响度与 和 有

15、关。4、乐音的特性包括 、 、 ，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明 。课堂导学1、探究音调与频率的关系(实验方法 )(1)按课文P32图2.2-1方案进行；(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用力拨动钢尺， 听音调；将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，听其音调 (3)实验结论： 2、探究响度与振幅的关系(实验方法 )(1)按课文P32图2.2-1方案进行；(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；(3)实验结论： 3、知识延伸管乐器考空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐

16、器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以上问题进行探究教师引导，学生归纳小结课堂练习1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指 ，震耳欲聋是指声音的 ，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指 ，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 的响度大， 音调高。2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的 ，使声音的 增大些。3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是 ；4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为 ，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的 。课后练习1、 三支相同的试管内

17、装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是 ，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是 2、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图，还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验？课题：声的利用 序号：08姓名 班级 导学目标知识点：1、知道声能传递信息，也能传递能量。2、辨别实际事例属于哪方面的应用。3、了解现代技术中与声有关的知识的应用导学方法：实验观察法、讨论法课 时：1课时导学过程课前导学1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递 ，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递 2、蝙蝠飞行时发出 ，这些 碰到墙壁或昆虫时

18、回 ，根据回声到来的 和 ，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做 ，科学家根据这个原理发明了 。3、B超向病人体内发射 ，同时接收体内脏器的 ，超声探伤对人体 伤害。4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的 ， 把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加 ；外科医生利用 除去人体内的结石。课堂导学提问：深海底的深度怎样测出？测量方法： 1、通过这说明声音是可以传递 的如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音 ；(2)小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山 m远？（当时气温是15）2、演示课本声波传递

19、能量的实验，学生自主学习声波传递能量的实际应用。教师引导，学生归纳小结课堂练习1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是 ( )A. 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯； B. 瓜农用手拍打西瓜；C. 顾客用手轻轻敲打瓷器； D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖；2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。(1)它利用了自身发出的( )A.冲击波 B.水波 C.次声波 D.超声波(2) 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波( )A.速度快 B.抗干扰能力强C.发出的能

20、量大，传播的远 D.在水中传播的能量损失小，传播的远3、2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于 (填次声波或超声波)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其 产生声音而和时获救。课后练习1、超声波清洗和超声啐石是利用声能 的性质工作的，而回声定位则是利用了声能 的性质。2、下列哪些信息不是通过声音获得的( )A古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭；B救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道C蝙蝠的回声定位D看见闪电，就知道有可能有一场大雨3、某人对高山喊话，0.2秒后听

21、到回声，问该人据山有多远？课题：声音的产生与传播 序号：06姓名 班级 导学目标知识点：1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；导学方法：实验探究法、归纳法课 时：1课时导学过程课前导学1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 时空气中的声速是 。4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 课堂导学1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动

22、产生的(1)实验器材： (2)研究方法： (3)实验过程： 2、如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？3、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球 ，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到小球 ，这说明 。2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？3、一列火车以72km/h的速度驶向前方

23、崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？课后练习1、利用声学知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。课题：噪声的危害和控制 序号09姓名 班级 导学目标知识点：1、了解噪声的来源和危害。2

24、、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。导学方法：学生自主学习、讨论法课 时：1课时导学过程课前导学1、 噪声从物理学角度讲是 从环保的角度讲 2、 噪声强弱等级的单位是 ，符号是 ；人刚能听到的最微弱的声音是 dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 dB，为了保证休息睡眠，声音不能超过 dB。3、减弱噪声的途径有 、 、 。课堂导学1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：从物

25、理学的角度来看噪声是 思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出从环境保护角度来看噪声是 2、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。(1)噪声强弱等级的单位是 ，符号是 ；(2)对人的危害：如90 dB以上的会 150 dB会 3、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：听：声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动控制： 教师引导，学生归纳小结课堂练习1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树图1C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣2

26、. 以下措施不能减弱噪声的是( )A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( ) A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。B.小华：放鞭炮没有任何好处。C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。 D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。课后练习4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A.影剧院的墙面用吸音材料制成B.在飞机旁的工作人员佩带有耳

27、罩的头盔C.城市某些路段禁鸣喇叭D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、 为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的？（ ）A、 老师讲话声音大一些。 B.每个学生都带一个防噪声耳罩。B、 在教室周围植树。 C.教室内安装噪声监测装置。6、在工厂里，噪声主要来源于 在公路上，噪声主要来源于 第三章 物态变化课题：熔化和凝固姓名 班级 导学目标知识点1、 了解物质存在三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；2、 认识熔化和凝固的含义3、 知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；4、 认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点

28、。导学方法：实验探究法导学时间：1课时导学过程课前导学1、物质常见的三种状态是 、 、 ；随着温度的变化，物质会在 、 、 三种状态之间变化。2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)3、固体可分为 和 ， 有固定的熔化温度，这个温度叫 ， 这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。 没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ，温度 。课堂导学1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是 法，这样加热的目的是 。2、实验记录表格：时间/min01234567891011萘的温度/萘的状态蜡的温度/蜡的状态3、 画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像4、

29、 分析萘和蜡的熔化过程知道：(1)萘在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ；(2)蜡在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ；5、师生共同分析得出固体熔化的条件是 ；6、分析可得出能将固体分为两类：(1)、晶体： ，常见的如： (2)、非晶体： ，常见的如： 7、熔点： ，晶体熔化的条件是 ；非晶体 (“有”或“没有”)确定的熔点。8、查看几种物质的熔点(标准大气压下)：冰 ；固态水银 ；固态酒精 教师引导、学生归纳小结课堂练习1下面几种说法中错误的是( )A同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.B晶体熔化时温度叫做

30、熔点.C物质吸收了热量，温度一定升高. D非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变3、小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整固体分类举例熔化过程是否吸热温度有无熔点晶体非晶体课后练习4、在铅的熔化过程中：（ ）A、铅的温度升高，同时吸热 B、铅的温度降低，同时放热C、铅的温度不变，不吸热也不放热 D、铅的温度不变，同时吸热5某固体从200开始熔化，直到250还未

31、熔化完，则这种固体物质一定是_.（选填“晶体”或“非晶体” ）6、分析下图并回答问题： （1）AB段物体是 态，物体 热，温度 ； BC段是 态，物体 ，温度 ：CD段是 态，物体 ，温度 ； B点物体是 态，C点是 态，E点是 态；（2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟；(3)该物质是 体，熔点是 。课题：汽化和液化姓名 班级 导学目标知识点1、 知道什么是汽化以和汽化的两种不同方式；2、 蒸发和沸腾的特点和其区别；3、 影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷导学方法：实验、分析、比较法导学时间：1课时导学过程课前导学1、汽化： ；汽化的两种方式： 和 ；3、蒸

32、发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。课堂导学演示课本实验3.31，并解释这些变化。1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是 2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min0123456789温度/(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有 ，气泡 ，大小变 ，加热过程中，沸腾前水的温度 ，(2)、沸腾时，看到的现象是 ，要使水持续沸腾，必须 ，可见液体沸腾的条件是 ；(3)、沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到什么因素的影响 ；不汤手的“开水”从何而来 (4)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟 有关。3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 4、 讨论影响液体蒸发快慢的因素？(1) (2) (3) 5、 讨论：为什么蒸发能够致冷？教师引导、学生自我小结归纳蒸发和沸腾的异同点：课堂练习1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )A.降低了周围的温度； B.降