最新统编部编版五年级语文下册《红楼春趣》精品导学案设计.docx

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1、8*红楼春趣导学案设计课题红楼春趣课型新授课教学目标1 .认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2 .能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。3 .初步学习阅读古典名著的方法。教学重难点1 .能够大致读懂课文，初步感知人物的性格特点。2 .初步学习阅读古典名著的方法。课前准备1 .准备红楼梦原著的相关章节及与风筝有关的诗句、歌曲三月三，制作相关的课件。(教师)2 .有关放风筝的诗句，阅读红楼梦原著的相关局部。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、歌曲导入， 引入新课(用 时：3分钟)1 .播放歌曲三月三， 导思：听了这首歌，你想 到了什么？2 .板书：放风筝。

2、3 .看到放风筝，你想到 了哪些诗句？4 .板书课题：红楼春趣。5 .齐读课题，指导学生 质疑：(1)通过预习，你知道这 篇课文写的是什么故事 吗？(2)关于红楼梦,你都 知道什么？1 .听歌曲，说想法。2 .朗读词语。3 .在教师指导下交 流自己想到的诗 句。4 .齐读课题。5 . (1)汇报主要内 容：这篇课文讲述 的是宝玉、黛玉等 人在大观园里放风 筝的故事。(2)汇报红楼梦 的内容及作者。1 .在学生汇报想到的诗 句时，教师可以适当屏显 一些诗句，引导学生朗读 并背诵，注重积累。2 .在学生汇报红楼梦 的内容及作者时教师相 机提炼和补充。二、解决字词， 相机导读(用1.指导学生自读课文

3、，能 大致读懂就可以。读不通1.带着问题默读课文。1.在学生自学时要给予 充分的时间，教师相机巡时：17分钟)和读不懂的地方和小组 同学交流。并在印象最深 的人物旁写写批注。2.指导学生汇报。句L 一语未了，只听窗 外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了 一跳。(1)你能读准加点词并说 说意思吗？(2)出示窗屉子的图片， 朗读词语。(3)这里的“众人”都指 谁？句2：探春笑道：“紫鹃 也太小器，你们一般有 的，这会子拾人走了的， 也不嫌个忌讳。”黛玉笑 道：“可是呢。把咱们的 拿出来，咱们也放放晦 气。”(1)指导学生读准加点词 并说说意思。(2)引导学生思考这里出 现了哪些人物？结合上

4、 下文说说对黛玉的印象。 引导学生谈感受。指导朗读。2.读句子，注意生 字读音(“喇”是 多音字，在本课读 la) o句1：(1)朗读句子。(2)观看图片，理解 窗屉子的意思并开 火车朗读词语。汇报“众人”都 是谁。句2：(1)朗读句子后，朗 读词语并说说词语 的意思。(2)汇报人物，结合 句子和上下文谈对 人物的了解。在教师指导下导学 黛玉：结合语句谈对黛 玉的印象。朗读相关句子。视指导。2 .在学生汇报众人都指 谁时相机板书主仆关系， 画出导图。3 .指导学生抓住黛玉的 语言特点感知其形象，同 时结合上下文和原著中 个别篇章对黛玉的描写 加深对她的了解。三、问题导学， 重点赏析(用 时：1

5、5分钟)1.引导学生默读课文，画 出文中对宝玉的描写，并 交流其性格特点。1.带着问题默读课 文。1.在学生汇报时相机强 调运用到的描写方法。2.指导学生汇报交流。(1)引导学生思考：课文 对宝玉进行了哪些描 写？读读相关句子并谈 感受。(2)指导重点句，学习方 法。宝玉说丫头们不会放，自 己放了半天，只起房高， 就落下来，急的头上的汗 都出来了。众人都笑他， 他便恨的摔在地下，指着 风筝说道：“要不是个美 人儿，我一顿脚跺个稀烂！ ”指导学生再读，想一 想：语段对宝玉进行了哪 些描写？你体会到其怎 样的性格特点？汇报交流，相机指导。小结。(3)引导学生学习其他描 写宝玉的方法，了解其性 格特

6、点。(4)指导学生运用描写方 法品析其他人物形象。2.在教师指导下汇 报交流。(1)朗读描写宝玉 的句段，汇报其性 格特点，其他学生 补充。(2)结合对宝玉的 描写学习品析人物 形象的方法。朗读语段谈感 受。在教师指导下体 会人物的性格特 点。整体感知方法： 抓住描写人物动 作、神态和语言的 语句，可以体会出 人物的性格特点。 (3)结合语句学习 宝玉的性格特点。 (4)在教师指导下 运用描写方法品析 其他人物形象。2.在学生汇报时相机补 充原著中的精彩片段，加 深对人物形象的了解。1 .引导学生读读阅读链2 .引导学生读读阅读链四、阅读链接,升华迁移（用时：5分钟）接，看看读过这篇文章后 你

7、有何感悟。想好后和同 学交流。3 .结合重点句段指导学 生汇报交流。1 .读读阅读链接的 文章，交流感悟。适当补充文章题目， 引导学生进行课外阅读。2 .在教师指导下汇 报交流。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。