现代进化论的内容.ppt

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1、第第2节节 现代生物进化理论的现代生物进化理论的主要内容主要内容 一、种群基因频率的改变与生物进化一、种群基因频率的改变与生物进化 如果在褐色翅如果在褐色翅( (基因型为基因型为aaaa) )昆虫的群体昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅中偶然出现一只绿色翅( (基因型为基因型为AaAa) )的变异的变异个体，且绿色比灰色更不易被捕食。那么：个体，且绿色比灰色更不易被捕食。那么：1 1、昆虫的翅色将怎样变化？、昆虫的翅色将怎样变化？2 2、该绿色个体一定能被选择下来吗？为什么？、该绿色个体一定能被选择下来吗？为什么？3 3、如果该绿色个体能很好生活下来，它体内的、如果该绿色个体能很好生活下来，它体内

2、的A A基基因怎样才能传递给子代呢？因怎样才能传递给子代呢？4 4、如果、如果AaAa与其他个体交配生殖，后代还会是绿色与其他个体交配生殖，后代还会是绿色的吗？的吗？（一）种群是生物进化的基本单位：（一）种群是生物进化的基本单位：1 1、种群概念：、种群概念：生活在生活在一定区域一定区域的的同种生物同种生物的的全部个体全部个体。卧龙自然保护区 猕猴例：判断下列是否属于种群例：判断下列是否属于种群（1 1）一个池塘中的全部鲤鱼）一个池塘中的全部鲤鱼（2 2）一个池塘中的全部鱼）一个池塘中的全部鱼（3 3）一片草地上的全部植物）一片草地上的全部植物（4 4）一片草地上的全部蒲公英）一片草地上的全部

3、蒲公英种群的特点：种群中的个体可以彼此交配，并通过种群的特点：种群中的个体可以彼此交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。繁殖将各自的基因传给后代。基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做该种群的基因库。叫做该种群的基因库。基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例。等位基因数的比例。A A（a a）的频率）的频率 = = A(aA(a) )的个数的个数/ /基因基因A A和和a a总数总数A A频率频率 + a+ a频率频率 = 1 = 1 某种基因的基因频率某种基因的基因频率=某

4、种基因的纯合体频率某种基因的纯合体频率+1/2杂合体频率杂合体频率基因型频率基因型频率=该基因型个体数该基因型个体数/该种群个体总数该种群个体总数 已知某昆虫翅的绿色由显性基因已知某昆虫翅的绿色由显性基因A A控制，褐色由控制，褐色由隐性基因隐性基因a a控制。现从该种群中随机抽取控制。现从该种群中随机抽取100100个个体，个个体，测得基因型为测得基因型为AAAA、AaAa、aaaa的个体数分别是的个体数分别是3030、6060、1010个。求该种群基因个。求该种群基因A A和和a a的频率。的频率。100100个个体基因的总数是个个体基因的总数是200200个个A A的频率的频率 = =

5、（30302 + 60 2 + 60 ）/ 200 = 0.6/ 200 = 0.6a a的频率的频率 = = （60 + 1060 + 102 2 ）/ 200 = 0.4/ 200 = 0.4或或a a的频率的频率 = 1 = 1 0.6 = 0.4 0.6 = 0.4 如果该种群是一个非常大的群体，各雌雄个体如果该种群是一个非常大的群体，各雌雄个体之间可以自由交配的话，就有下列之间可以自由交配的话，就有下列9 9种交配方式。种交配方式。P P基因型频率基因型频率AA_AA_AaAa_aaaa_配子的比率配子的比率A_A_A _A _a _a _a_a_F F基因型频率基因型频率AA_AA

6、_AaAa_aaaa_F F 基因频率基因频率A _A _a _a _0.30.30.10.10.30.30.30.30.30.30.10.10.360.360.480.480.160.160.60.60.40.40.60.6问题：若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改问题：若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？（填下表）。变？（填下表）。问题：从上表数据可知，后代的基因频率不变，事实问题：从上表数据可知，后代的基因频率不变，事实可能吗？可能吗？ 如果一个种群能保证下列五个条件：该种群非如果一个种群能保证下列五个条件：该种群非常大；所有的雌雄个体都能自由交配；没有迁入常大；所有的雌雄个

7、体都能自由交配；没有迁入和迁出；自然选择对不同表现型的个体没有作用；和迁出；自然选择对不同表现型的个体没有作用；每对基因不发生突变，并且携带每对基因的染色体每对基因不发生突变，并且携带每对基因的染色体不发生变异。不发生变异。 这个种群的这个种群的基因频率基因频率（包括基因型频（包括基因型频率）就可以一代代稳定不变，保持平衡。这就是遗传率）就可以一代代稳定不变，保持平衡。这就是遗传平衡定律，也称哈代平衡定律，也称哈代温伯格平衡。温伯格平衡。 用数学方法讨论基因频率的变化用数学方法讨论基因频率的变化遗传平衡定律遗传平衡定律 若种群中一等位基因为若种群中一等位基因为A A和和a a，设，设A A的基

8、的基因频率因频率=p=p，a a的基因频率的基因频率=q =q ， 因为因为(p(pq)=q)=A%+aA%+a%=1%=1， 则则（p+qp+q）2 2 = p= p2 2 + 2pq + q+ 2pq + q2 2 = = AA%+Aa%+aaAA%+Aa%+aa%=1%=1 。 AAAA的基因型频率的基因型频率=p=p2 2； aaaa的基因型频率的基因型频率=q=q2 2； AaAa的基因型频率的基因型频率=2pq=2pq。 2、一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的，控制、一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的，控制深颜色的等位基因是显性的。假设一个种群中有深颜色的等位基因是显性的。假设

9、一个种群中有640只浅色的蛾和只浅色的蛾和360只深色的蛾，群体呈遗传平衡，那只深色的蛾，群体呈遗传平衡，那么有多少只杂合子的蛾？么有多少只杂合子的蛾？1、某工厂有男女职工各、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为现，女性色盲基因的携带者为15人，患者人，患者5人，男性人，男性患者患者11人，那么这个群体中色盲基因的频率是多少？人，那么这个群体中色盲基因的频率是多少？ 6%320只只（15+52+11）/（200女女2+200男男 1） 因，因，aa=q2=640/（640+360）=0.64a=q=0.8又因又因q+p=1，则，则A=p

10、=1-q=1-0.8=0.2Aa=2pq=20.80.2=0.32Aa的个体数的个体数=0.32(640只只+360只只)=320只只3、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型因型AA的个体占的个体占24%，基因型，基因型Aa的个体占的个体占72%，基，基因型因型aa的个体占的个体占4%，那么基因，那么基因A和和a的频率分别为的频率分别为（ ）A、24% 72% B、36% 64%C、57% 43% D、60% 40%D影响基因频率的因素：影响基因频率的因素：基因突变、基因重组和自然选择。基因突变、基因重组和自然选择。生物进化的实质就是：生物

11、进化的实质就是：种群是生物进化的单位，也是生物（种群是生物进化的单位，也是生物（ ）的单位。的单位。繁殖繁殖生物进化生物进化=种群基因频率变化。种群基因频率变化。种群基因频率发生变化的过程。种群基因频率发生变化的过程。小结：小结： 可遗传的变异是生物进化的原材料。可遗传的变可遗传的变异是生物进化的原材料。可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异（其中异来源于基因突变、基因重组和染色体变异（其中基基因突变和染色体变异统称突变因突变和染色体变异统称突变）。）。 基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。的基因频率发生变化。突变突变基

12、因重组基因重组新的等位基因新的等位基因多种多样多种多样的基因型的基因型种群中出现大量种群中出现大量可遗传的变异可遗传的变异变异是变异是不定向不定向的的形成了形成了进化的原材料进化的原材料,不能决定生物进化的方向不能决定生物进化的方向（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料（1 1）根据前面所学的知识你能做出假设吗？）根据前面所学的知识你能做出假设吗？“探究自然选择对种群基因频率的影响探究自然选择对种群基因频率的影响”黑褐色树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖自然选择可以使种群的基因频率定向改变自然选择可以使种群的基因频率定向改变(三三)自然选择决定生物进化的方向自

13、然选择决定生物进化的方向2 2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。18701870年桦尺蠖的基因型频率为年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% SS 10% ； Ss 20%Ss 20%； ss 70%ss 70%，在树，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少得种群中浅色个体每年减少10%10%，黑色个体每年增加，黑色个体每年增加10%10%，以后的几，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？年内，

14、桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？第第1 1年年第第2 2年年第第3年年第第4年年基因型频率SS10%10%11.5%11.5%Ss20%20%22.9%22.9%ss70%70%65.6%65.6%基因频率S20%20%23%23%s80%80%77%77%70.7%26%29.3%14.6%56.1%60.9%26.1%73.9%29.3%13.1%升高升高降低降低不定向变异自然选择通过生存斗争实现不利变异 (基因)淘汰由生存斗争中失败而死亡有利变异有利变异 (基因基因)通过遗传积累种群的基因频率定向改变生物定向进化影响基因频率的因素：影响基因频率的因素：突变突变、基因重组基因

15、重组和和自然选择自然选择生物进化的实质就是：生物进化的实质就是：种群是生物进化的单位，也是生种群是生物进化的单位，也是生物（物（ ）的单位。）的单位。繁殖繁殖生物进化生物进化=种群基因频率变化种群基因频率变化种群基因频率发生变化的过程种群基因频率发生变化的过程。小结：小结：小结（小结（自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向）： 种群中产生的变异是（种群中产生的变异是（ ）的，经）的，经过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，有利变异逐渐（有利变异逐渐（ ），从而使种群的基因），从而使种群的基因频率发生（频率发生（ ）改变，导致生物朝向一

16、）改变，导致生物朝向一定方向进化。可见，生物进化的方向是由定方向进化。可见，生物进化的方向是由（ ）决定的。）决定的。不定向不定向积累积累定向定向自然选择自然选择种群中产生的变异种群中产生的变异（ ）自然选择方向自然选择方向( )不定向不定向定向定向练习练习. .某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设成工业区。下表为该地区不同时期的两个变种尺蛾的数量比。这些成工业区。下表为该地区不同时期的两个变种尺蛾的数量比。这些变化产生的原因是变化产生的原因是 ( )( )A A灰尺蛾迁离，黑尺蛾迁入灰尺蛾迁离，黑尺蛾迁入B B工业煤烟使灰尺

17、蛾变成黑尺蛾工业煤烟使灰尺蛾变成黑尺蛾C C自然选择作用自然选择作用D D人工选择的作用人工选择的作用练习练习. .用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。(1)(1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快的，有跑得慢的。它狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快的，有跑得慢的。它说 明 生 物 具 有说 明 生 物 具 有 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 特 性 ， 而 这 种 特 性 是 生 物 进 化的 特 性 ， 而 这 种 特 性 是 生 物 进 化的的 。(2)(2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶猛的狼才能获得食物随着环境的改

18、变，食物稀少，跑得快、凶猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、环境对狼起了生存下去。这样，食物、环境对狼起了_作用，而这种作用是作用，而这种作用是_的，它决定着生物进化的的，它决定着生物进化的_。森林时期工业时期灰蛾黑蛾灰蛾黑蛾99%1%1%99%C变异变异原材料原材料选择选择方向方向定向的定向的黑褐色树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖长满地衣的树干上的桦尺蠖长满地衣的树干上的桦尺蠖浅色浅色 19世纪中叶世纪中叶 S（黑色）基因频率（黑色）基因频率5%以下以下 s（浅色）基因频率（浅色）基因频率95%以上以上黑色黑色 20世纪中叶世纪中叶 S（黑色）基因频率（黑色）基因频率95%以上以上 s

19、（浅色）基因频率（浅色）基因频率5%以下以下工业污染工业污染1 1、物种的概念：、物种的概念： 指能够在自然状态下指能够在自然状态下相互交配相互交配并且产生并且产生可育可育后代后代的一群生物称为一个物种，简称的一群生物称为一个物种，简称“种种”。物种与种群的区别物种与种群的区别 、同一同一物种物种可以分布在可以分布在自然界的自然界的不同区域不同区域，而，而种群种群是指是指一定区域内一定区域内的同种全部的同种全部个体的集合。个体的集合。 、种群种群是物种繁殖和进是物种繁殖和进化的基本单位。化的基本单位。 如中国大陆上所有老虎是一如中国大陆上所有老虎是一个种群还是一个物种？个种群还是一个物种？物种

20、物种 都是一个物种，无论白人都是一个物种，无论白人黑人、黄种人结婚，都能产生黑人、黄种人结婚，都能产生可育的后代。可育的后代。马和驴不是一个物种，因马和驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代为马与驴交配产生的后代骡骡没没有生殖能力。有生殖能力。、全世界的人是一个物种吗？为什全世界的人是一个物种吗？为什么？么？、马跟驴是一个物种吗？为什么、马跟驴是一个物种吗？为什么？、骡是一个物种吗？为什么？骡是一个物种吗？为什么？不是。因为它不能繁殖后代不是。因为它不能繁殖后代问题探讨问题探讨：隔离隔离地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离2、隔离：不同种群间的个体在自然条件下、隔离：不同种群间的个体在自然条件下

21、基因不基因不能自由交流能自由交流的现象叫做隔离。的现象叫做隔离。两个鱼塘两个鱼塘 如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于一个种群还如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于一个种群还是两个种群？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？是两个种群？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？ 属于两个种群。不能够发生基因交流，因为它们不能属于两个种群。不能够发生基因交流，因为它们不能生活在一起。生活在一起。地理隔离地理隔离: : 不同物种之间一般是不能够不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代不能产生可育的后代。如季节隔离；如季节隔离；不亲合性；杂种

22、不育等。不亲合性；杂种不育等。生殖隔离：生殖隔离：东北虎东北虎和和华南虎华南虎之之间存在什么隔离？间存在什么隔离？ 由于地理上的障碍使得同种由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间生物的不同种群间不能够发生基不能够发生基因交流的现象。因交流的现象。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。 在一个山谷中，有一在一个山谷中，有一个鼠种群在个鼠种群在“快乐快乐”地地生活着。雌鼠和雄鼠之生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪爆发了，后代。后来山洪爆发了，山谷中形成了一条汹涌山谷中形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体，的大

23、河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几河那边。就这样过了几千年。千年。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。 后来，河流干涸后来，河流干涸了，两个鼠种群又了，两个鼠种群又会合在一起。它们会合在一起。它们发现彼此大不相同。发现彼此大不相同。它们之间还能自由它们之间还能自由交配吗？交配吗？下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。 几千年后，它们发现彼此大不相同。几千年后，它们发现彼此大不相同。 它们之间还能自由交配吗？它们之间还能自由交配吗？3 物种形成的过程地

24、理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离长期长期（说明：地理隔离不一定都能形成生殖隔离）（说明：地理隔离不一定都能形成生殖隔离）新物种形成新物种形成标志标志渐变式（主要方式）渐变式（主要方式）1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。率可能是不一样的。不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗

25、？不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为突变是随机发生的。不一样。因为突变是随机发生的。对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件等不一样，因此环境的作不同岛屿的地形和植被条件等不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。

26、不会。因为个体间有基因的交流。骤变式骤变式：多倍体的形成多倍体的形成4 生物进化与物种形成的关系 进化：生物的发展变化，时间可长可短，进化：生物的发展变化，时间可长可短，表现在表现在基因频率的定向改变；基因频率的定向改变； 物种形成：基因频率的改变突破了物种的物种形成：基因频率的改变突破了物种的界限形成界限形成生殖隔离才形成新的物种生殖隔离才形成新的物种 物种形成必须经过进化，是质变和量变的物种形成必须经过进化，是质变和量变的关系关系隔离隔离是物种形成的是物种形成的必要条件必要条件。物种形成物种形成一般一般是长期地理隔离，达到生殖隔离是长期地理隔离，达到生殖隔离生殖隔离生殖隔离是物是物种形成的

27、种形成的标志标志 可见，不同物种间都存在着生殖隔离可见，不同物种间都存在着生殖隔离, ,物种的形成必须物种的形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。得出如下有关结论：得出如下有关结论：生殖隔离形成的根本原因是生殖隔离形成的根本原因是物种间遗传的差异物种间遗传的差异（或（或基因库的差异）基因库的差异）物种形成的三个基本环节：物种形成的三个基本环节：突变和基因重组突变和基因重组产生进化的原材料产生进化的原材料自然选择自然选择决定生物进化的方向决定生物进化的方向( (定向定向) )隔离隔离导致物种的形成导致物种的形成突变和基因重组、自然选择、隔离与物种形成

28、的突变和基因重组、自然选择、隔离与物种形成的关系关系突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择种群基因频率种群基因频率改变改变积累积累扩大扩大导致导致地理隔离地理隔离种群间生殖隔离种群间生殖隔离基因库的差异基因库的差异导致导致时间时间标志标志新物种的形成新物种的形成（一）共同进化（一）共同进化. .共同进化的资料共同进化的资料 在自然界，一种植物专在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？植物繁衍后代有什么意义？资料资料1 ：资料资料2： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河动物学家对生活在非洲大

29、草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快1313米。米。为何差距如此之大？为何差距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明经过观察和科学实验，动物学家终于明白，白，东岸的羚羊之所以强健东岸的羚羊之所以强健，是，是因为它们附因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中近有一个狼群，生存时时处于危险之中。捕食者捕食者的存在的存在是不是是不是对被捕对被捕食者有食者有害无益害无益呢？呢？ 捕捕食食不是！不是！捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食

30、者所捕食的大多是被捕食者中年捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进促进种群发展种群发展的作用。的作用。“精明的捕食者精明的捕食者”策略：策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。己也无法生存。“收割理论收割理论”： 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性增加物

31、种的多样性。共同进化的含义共同进化的含义1： 不同物种间不同物种间的共同进化的共同进化根瘤菌：根瘤菌： 与豆科植物共生，形成根与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。营养的一类杆状细菌。 地球形成地球形成时时原始大气原始大气中是没有氧中是没有氧气的气的，但是，但是随着光合细随着光合细菌的出现，菌的出现，使得大气中使得大气中有了氧气有了氧气共同进化的含义共同进化的含义2： 生物和无机环境间生物和无机环境间之间的共同进化。之间的共同进化。 2、共同进化的、共同进化的概念概念： 3、意义意义：形成生物的多样性形成生物的多样性不同物种之间，生物与无

32、机环境之间在相互不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是影响中不断进化和发展，这就是共同进化共同进化。（二）、生物多样性的形成（二）、生物多样性的形成1 1、生物多样性的、生物多样性的内容内容：、物种多样性物种多样性 、基因（或遗传）多样性基因（或遗传）多样性、生态系多样性生态系多样性2 2、形成生物多样性的原因、形成生物多样性的原因：长期自然选择的结果长期自然选择的结果 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要内容如下： 1、生物进化的基本单位是种群 2、生物进化的实质是基因频率的改变 3、突变和基因重组产生生物进化的原材料 4、自然选择决定生物进化的方向（生物进化的根源） 5、隔离是种形成的必要条物件（、物种形成一般是先地理隔离，再产生生殖隔离；、生殖隔离是物种形成的标志） 6、共同进化形成物种多样性、基因多样性基因多样性、物种多样性物种多样性 、生态系多样性生态系多样性