了解同学课后八说.ppt

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1、马集中心小学 夏 伟一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说模式三、说模式 五、说板书五、说板书 四、说设计四、说设计 六、说评价六、说评价 七、说开发七、说开发 八、说得失八、说得失说课流程数的数的认识认识探索规律探索规律简单数简单数据统计据统计过程过程数的运数的运算算图形的图形的认识认识测量测量图形与图形与变换变换图形与图形与位置位置综合综合应用应用实践活实践活动动式与方程式与方程小小学学数数学学 数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践一说教材一说教材正比例与正比例与反比例反比例可能性可能性分数乘法分数乘法分数混分数混合运算合运算统统 计计分

2、数除分数除法法长方体长方体的表面的表面积积长方体的长方体的体积体积数学与购数学与购物物数学与数学与生活生活百分数百分数五五年年级级下下册册 数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计统计与概与概率率综合与实践综合与实践一说教材一说教材了解同学了解同学这是一个以“了解同学”为主题的综合实践活动，目的是引导学生能根据具体情境，体验和发现问题、分析问题、解决问题的过程，能在给定目标下制定简单的方案，经历有目的、有设计、有步骤、有合作的统计全过程，并能通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识间的联系，获得数学活动经验，综合应用统计知识，发展学生的统计观念。一说教材一说教材学情学生已有知识

3、已有的生活经验爱发表见解，愿意得到老师的重视与表扬，所以有着强烈的表现欲 个别学生习惯不好，连最简单的合作交流都不能胜任，不懂得倾听好动，注意力易分散、爱打断别人的话语五年级学生好奇心强、求知欲高，对新鲜事物有着浓厚的兴趣，特别是喜欢自己动手做的什么二说学情二说学情已有的学习方式和学习习惯旅游中的数学，体育中的数学，搭配中的学问，数学与购物 导入明标导入明标合作探究合作探究预习展示预习展示总结收获总结收获达标检测达标检测快乐五步学堂快乐五步学堂三说模式三说模式三课三课五步学堂五步学堂新授课新授课复习课复习课讲评课讲评课激趣明标激趣明标知识链接知识链接自主探究自主探究自我总结自我总结自我挑战自我

4、挑战三说模式活动课新授课新授课模式模式流程流程时间时间五步五步学堂学堂（活动课）（活动课）激趣明标知识链接自主探究自我总结自我挑战 2min5min20min6min7min四流程设计四流程设计五说板书五说板书 了解同学 姓姓 名名 体重体重 姓氏姓氏 备备 注注六说评价了解同学了解同学课堂评价课堂评价基础知识和基基础知识和基本技能评价本技能评价过程与方法的过程与方法的评价评价情感态度与价情感态度与价值观的评价值观的评价看能否准确的看能否准确的掌握本节课的掌握本节课的课程内容。设课程内容。设计课堂检测试计课堂检测试题、建立学习题、建立学习小组，进行组小组，进行组内互评。内互评。课堂上注意观察学

5、生的课堂上注意观察学生的活动，你倾听学生的表活动，你倾听学生的表述。看能否提出问题和述。看能否提出问题和分析问题；倾听和理解分析问题；倾听和理解别人的思路；有条理地别人的思路；有条理地表述自己的思考过程。表述自己的思考过程。能否做到从不同角度思能否做到从不同角度思考问题。考问题。看学生能否主动积极参看学生能否主动积极参与，能否与他人合作交与，能否与他人合作交流，能否建立自信。流，能否建立自信。七说开发七说开发课程资源课程资源课堂教学资源课堂教学资源课外学习资源课外学习资源教教材材资资源源课课堂堂生生成成资资源源班班内内调调查查校校外外调调查查教教师师的的智智慧慧潜潜能能八说得失八说得失了解同学

6、了解同学得与失得与失得得 失失 本节授课采用我校本节授课采用我校“五步学堂五步学堂”，让学，让学生分组自主探究解决问题，自由讨论，生分组自主探究解决问题，自由讨论，这样学生的思考空间更大了，学生完全这样学生的思考空间更大了，学生完全成了学习、发现新知的主导者，而且这成了学习、发现新知的主导者，而且这样教学的效果也很好，达到了预期的教样教学的效果也很好，达到了预期的教学效果。学效果。“五步学堂五步学堂”运用的不到位，各个环节运用的不到位，各个环节的控制与衔接方面还有待提高；学生自的控制与衔接方面还有待提高；学生自主学习新知时的参与度不够，小部分学主学习新知时的参与度不够，小部分学生的积极性还有待教师的引导。生的积极性还有待教师的引导。 与您携手与您携手 为推进课改而不断努力为推进课改而不断努力