初中化学说课稿：《我们周围的空气》.doc

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1、 首先，单位教材状态和rolenn周围的空气是九年级的第二单位。该模块包括三个主题，即空气，氧气和氧气。空气和氧气是自然维持生态平衡的条件，是化学生产的廉价资源。它与人类生活最密切相关。目前的空气污染是世界上的三个主要问题之一，因此这个单位的内容是日历年的优先事项之一。近年来，在空气中进行测试以确定氧含量，实验氧气性质，氧气制备和操作原理为核心，检查能力观察，描述能力和能力，探索实验，但是也接触空气污染问题的周围问题分析和解决问题的能力。第二，教学目标（A）知识和技能1，了解空气的主要成分和主要物理性质和用途n2，理解纯物质和混合物的概念和applicationnn3，了解氧气的物理性质，通过

2、与许多物质反应，了解其化学性质更加活泼，理解实验室和工业氧气的原理不同; nn5，知道氧气药物的实验室制备，原理，安装，操作，气体收集和程序选择; nn6，理解反应，分解反应，催化剂和 催化（B）工艺和方法nn1，通过测量空气中的氧含量实验，学习分析实验结果的误差原因nn2，通过氧程序比较，鉴定，学习选择最佳原料，条件，原理，装置（C）情绪，态度和价值观，通过世界三大环境问题，空气污染源，严重危害和预防，培养爱好自然关注的环境情绪; nn2，通过研究氧气进行实验，提高学生的探索欲望。第三，重重困难：焦点：空气的组成，各种成分的使用，氧含量和空气污染和预防。氧的化学性质。氧实验室方法。困难：空气

3、中氧含量的实验原理，装置和原因的误差。化学反应与氧化反应之间的关系。突破：确定空气中的氧含量，组织学生观察讨论和分析，了解整个实验的意图，并认识到化学实验得出的正确结论必须注意每一个详细是正确的。在检查点和类型这个单位经常出现多选题的形式，填空题和综合应用问题等形式，更多地研究天然气生产和空气污染防治， 日常生活中的自然和普通的使用作为检查的入口点。教学方法与教师和学生互动启发，讨论，参与等方法来培养学生的自我记忆知识和应用知识。说到多媒体课件，说明教学过程：nn在本课程的教学中，我注意本节内容的连通性，理性，教学尽可能最大化学生参与课堂学习的主动性和主动性。 ，引入谜语刺激学生兴趣和介绍我们在空气中的主题。通过幻灯片显示单元的测试要求。在这三个测试点进行解释和分析.nn1，以简单的回顾形式对空气和氧气含量的测量结果进行指导学生思考，培养学生思考问题和解决问题，突破困难.nn2，通过（伦敦烟雾事件）审查空气污染并防止.nn3，通过视频审查几种物质在氧气燃烧现象中，写出反应原理，总结了氧气的物理化学性质.nn4，综述工业系统的氧气：分离液态空气（使用不同沸点）。通过氧实验室方法的视频再现，激发学生思考，准备步骤，预防措施，领导 固化装置和固液装置，通过分析氧气收集装置，学习选择收集装置.nn5，巩固实践和考试环节，使学生能够理解考试，也让学生提高自信心。