2019高中语文苏教版同步选修现代散文选读阶段综合测评1精品教育.doc

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1、阶段综合测评(一)(时间：120分钟，分值：120分)一、基础巩固(12分，每小题3分)(2019全国卷)阅读睛面的文字，完成下列小题。除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己_的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是_。对于动物空间如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有

2、趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，()，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在_地进行探究，我们期待着更加_的故事出现。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A波澜壮阔随波逐流宵衣旰食引人入胜B波澜壮阔随遇而安全力以赴引人入胜C声势浩大随遇而安宵衣旰食娓娓动听D声势浩大随波逐流全力以赴娓娓动听【解析】第一空，波澜壮阔：比喻声势浩大或规模宏伟。声势浩大：声威和气势非常大。语境中说的是动物迁徙场面很盛大，两个词都适用。第二空，随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂

3、荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。文中说“它们对驻地有着自己的坚守和执着”，所以是“不是随遇而安”。第三空，宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。全力以赴：把全部力量投入进去。语境中说的是科学家努力探究，应选用“全力以赴”。第四空，引人入胜：引人进入佳境。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。语境中说的是动物迁徙的秘密，它们的故事具有的特点，应选用“引人入胜”。答案为B。【答案】B2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和

4、听觉等辨别方向。C它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。【解析】回到原文，分析画线句，可通过划分句子成分发现句子的问题。“它们”是主语，“利用”“获得”是谓语，“嗅觉和听觉”“方向”是宾语，“通过海岸线等作为参照”是状语，“特殊的”是定语。分析可以看出，“通过海岸线等作为参照”存在问题，“以为参照”和“通过”句式杂糅；“获得”和“方向”动宾不搭配。那么，就可以联系上下文确定此处的意思，然后对句子进行修改。分析四个选项可以发现，A、D两项没有解决句式的问题，“辨析方向”不搭配，排除A、C、D三项。【答案】B3下列在文中

5、括号内补写的语句，最恰当的一项是()A迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们B它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感【解析】解答此题，首先要分析语境。括号前介绍科学家发现乌鸦会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，括号后说它们天生就知道怎么迁徙。括号前用“也就是说”领起，可知括号内容是对前面描写的总结概括。A项本身“被遗传”不合乎语言规范，排除A项。B项和D项，主语分别是“它们”和“上一代”，不符合此处强调突出“方向感”的表述，故排除。C项最恰当，故选C。【答案】C4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()古人所谓读万卷书行万里路，

6、这是什么意思呢？因为见闻广博，要从实地观察得来，不只单靠书本，两者要相辅而行的。名山大川，熟于心中，胸中有了丘壑，下笔自然有所依据。_一个成功的画家，画的技能已达到化境，也就没有固定的画法能够拘束他、限制他。所谓“俯拾万物”、“从心所欲”，画得熟练了，何必墨守成规呢？但初学的人，仍以循规蹈矩、按部就班为是。A游历不但是绘画资料的源泉，并且可以窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，所以行万里路是必须的。B游历虽然是绘画资料的源泉，并且可以窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，但是行万里路是必须的。C行万里路是必须的，通过游历可以窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，让游历成为绘画资料的源泉。D游历可以

7、窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，所以行万里路是必须的，因为游历是绘画资料的源泉。【解析】整个语段是因果关系，前一分句是递进关系，所以排除B、D两项；C项是目的关系，应排除。【答案】A二、阅读理解(46分)(一)阅读下面的文字，完成58题。(18分)古典之殇(节选)王开岭每个词语本身，无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”、“涟漪”、“鹿鸣”、“雎鸠”、“鹤唳”、“猿声”、“虎啸”、“莺啼”、“青山”、“白水”不仅代表一种草本或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生

8、态有一种对比、检验和校正的作用，在某种意义上，古典文学给我们矗起了一座纪念碑。她是丰碑，但更是殇碑！一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑！我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐的伤感和悲情？有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”！因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“

9、忧郁”(千万不要施加“消极”、“脆弱”之类的粗暴评语)。要知道，这“忧郁”是多么的美！她包含一种多么美好的生命看法和价值判断。我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知及粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛 而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！其实，又何止语文课！地理、音乐、美术、哲学、生物、历史哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、“中

10、心思想”更辽阔的人文资源和精神含量？关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息这些细节和感受，这样的联想及发言，为什么没有进入我们的课堂？为什么不能种进孩子们的心里？难道不比空洞的广告宣传更感人更有力？如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”、“尊重生命”、“保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象那些最早深深感动过心灵的细节！遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”方面做得远远不够。最好的教育，一定来源于“感动”生命美学的“震颤”和“

11、流泪”！5下列对这篇散文的赏析，正确的一项是()(4分)A第二段中，作者认为率先在孩子们眼神里闪现的“忧郁”是一种美，因为它蕴涵着一种美好的生命看法和价值判断。B文中说教师们在沉醉于古典文学艺术美的同时，心中生起一丝隐隐的“伤感和悲情”，那是因为孩子们缺少对古典美的接受能力。C作者对我们现在的教育深表遗憾，因为它只停留在概念的说教和灌输上，不能让学生感动和审美。D作者认为，现在的孩子进入成人序列后，就生态环境的保护而言，环保宣传和口号将不再起作用。【解析】B项，不是孩子们缺少审美接受能力，而是因为文化物象灭绝。C项，说法绝对化。D项，作者原文中对宣传和口号的作用的质疑，是有假设条件的。【答案】

12、A6第一段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑”？(4分)_【答案】因为她包含着巨大的文化信息，并能让人欣赏，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用。因为它起到了见证文化物象灭绝的作用。7第二段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神疫苗！”请通览全文解释“精神疫苗”的具体含义。(4分)_【答案】美好的生命看法和价值判断，热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。8第三段中谈到“最终阻止无知及粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知及粗暴”有哪些？(6分)_【答案】现代都市的钢筋水泥森林成了“囚禁”人们精神的牢房。现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美

13、好情怀。推土机铲平了一条条古街。一片片森林被砍伐。教育停留在概念的说教和灌输上。(二)阅读下面的文字，完成912题。(18分)谒从文墓马笑泉沱江的水是有些浊了。跟这个时代的大多数河流一样，它正逐步丧失清澈澄明的本相。对面稀疏的几架吊脚楼，破旧而灰暗，如同瘦黑的小脚女人，可怜的站在江边，被更多的群涌而出的水泥楼房围困着，愈发显出坚持的伶仃及困窘来。没有边城里古朴坚实的船，没有黄永玉笔下红焰一样燃烧的花，没有彩蝶般斑斓的苗装，没有天真无邪的翠翠的容颜。那个心中形成的幻象，就如同一只由无数精美的碎瓷片小心翼翼合成的绝世无双的花瓶，在突如其来的一瞬间碎了。我也由此回到了现实中，呆立了许久，才开悟似的轻

14、笑一声：先生，真正的边城，已被您用醇厚优美的文字，极艺术地保存下来了。上去吧！台阶是顺坡砌的，陡陡的盘着。走这样的路，头自然是低着的，脚步也在有意无意中放轻放慢。以这样恭敬安静的姿态走近您，在我，是一种必然。想想吧，读边城的那些时候，心中是怎样盈满一种几乎接近绝望的感伤的：那么清的意境，那么醇的氛围，水墨一样行云流水地渲染开来；那不可企及之美，像一位不可追求的遗世独立的佳人，令人因无望而生不尽的惆怅和无穷的感伤。先生，您只有小学五年级的学历，却贡献出了汉语文学中的神品。路往右一斜，又往左一甩，终于有方小小的平地了。一碑挺立，上面的草书豪迈不拘：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这当然是您那位机

15、锋百出、堪称一代鬼才的表侄儿黄永玉所题了。永玉先生自称湘西老刁民，其锋芒毕露跟您的慈和大不一样，但骨子里那种至情至性、倔强进取，却是一脉相承的。想当年您怀抱文学的梦想孤身入京，一段时间困顿潦倒几乎冻饿而死，这令郁达夫大为感叹而写下给一位文学青年的公开状。但您硬是咬紧牙关挺过来了，不但挺过来，而且以绝大的天才渐渐打开了局面。这里要感谢徐志摩先生。如果没有当时这位诗界明星的关照和提携，也许，我们本就单薄的现代文学史，将会损失“湘西”这至为精美的一页。再往上去，台阶渐陡，两旁草木极宁静的护持着一种平和清静的氛围。先生，您一步一步引导我上升，而我终于来到您的面前。一大块天生彩石，浑然古朴，深深扎进湘西

16、的泥土。您栖身其下，已及大地融为一体。您已不在，而又无处不在。石头上镶着碧色的字，是您的手迹：照我思索，能理解“我”；照我思索，能理解“人”。是的，您的一生，都是在召唤着一个人所应有的善及真，并由此而获得了美。正如您所说，您毕生只想在一片苍凉废墟上修筑一些希腊式的关于人性的小庙。于是便有了湘西，有了从文自传，有了月下小景，最后上升为神奇的边城。也许在一些人眼中，您仅仅是一个营造世外桃源的田园诗人，可只要深入您那些像湘西一样深重质厚的文字，是任谁也会感受到一种悲天悯人的情怀啊！不禁想起鲁迅。他老人家东方式的悲天悯人和知其不可为而为之的怀抱，其实是和您同出一源。先生，其实我还远没有领悟您的精神和苦

17、心。当我久久凝视时，您可在满刻沧桑中面露慈祥微笑看我？您可以温文质朴的声调给我一次神光天降的点悟？而我终将告别而且远去。且让我扶此石留影纪念罢，并由此深记：大师就是那种，即使躺在你脚下，也一再提升着你的人。9下列对这篇散文的赏析，正确的一项是()(4分)A读边城的时候，作者会产生“一种几乎接近绝望的感伤”，是说读完边城后人们会意志消沉，使人对现实有一种绝望的感伤。B从文中可以看出，翠翠是沈从文先生作品中塑造的人物，这个人物的性格符合作者的审美旨趣。C“照我思索，能理解我；照我思索，能理解人”，这句话表明沈从文先生充满自信，个性张扬。D从“沱江的水是有些浊了”可以看出，作者对边城目前的自然环境的

18、状况甚为不满，借此引发人们对包括环保问题在内的诸多问题的思考。【解析】A项，是对边城创设的意境、氛围的赞美，因其美不可企及而感伤，而不会“意志消沉”也不是“对现实的绝望”。C项，这句话是说先生“一生都在召唤着一个人所应有的善及美，并由此而获得了美”，而不是表明他的自信和个性张扬。D项，所述的环保问题本文并未涉及，作者主要是想表达那种心中的边城幻象不再的遗憾。【答案】B10文章第一段写沱江的水及周围景观，请简要分析它在文中的作用。(4分)_【答案】用现实湘西的破败、城市化，同边城中那个优美自然的湘西生活形成对比，表现作者对现实的无奈及惋惜，表明沈从文用醇厚优美的文字，极艺术地保存“边城”的可贵。

19、11请指出画线的句子在文中的含意。(4分)一大块天生彩石，浑然古朴，深深扎进湘西的泥土。_大师就是那种，即使躺在你脚下，也一再提升着你的人。_【答案】实写从文墓墓碑深深扎进泥土，虚写(实际上写)他的文学艺术、精神品质化为湘西文化的一部分。先生去了，但精神无处不在，那种悲天悯人的情怀始终感悟着后人，启示着后人去追求人性的真善美。12“以这样恭敬安静的姿态走近您，在我，是一种必然。”联系全文阐述作者这样说的理由。(6分)_【答案】先生只有小学五年级的学历，却贡献出了汉语文学中的神品。先生外表慈和，但骨子里的至情至性、倔强进取感染着作者。先生的“湘西”系列，为本就单薄的现代文学史增添了精美的一页。先

20、生的思想追求人性的真善美，他悲天悯人的伟大情怀感悟后人。(三)阅读下面的清词，完成1314题。(10分)初夏江村高启轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。【注】高启(13361374)字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。纬车：即缲车，抽茧出丝的工具。13下面对本诗的分析和鉴赏，最恰当的一项是(5分)()A开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。B诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从

21、听觉角度写所闻，视觉及听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。C本诗首联总起，奠定全诗的基调；颈联紧承上联写景；颔联则由写物转入写人，尾联则点明了全诗的主旨。D“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物滁州西涧“野渡无人舟自横”的诗意。E律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调平仄相对。依此要求看，本诗的对仗极不工稳。【解析】B项，诗的前三联不仅从视觉角度写所见，第三联后一句“林外时闻响纬车”还从听觉写所见。C项，“尾联则点明了全诗的主旨”错误，尾联还是写景，没有点明主旨。E项，“本诗的对仗极不工稳”错误，“水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车”对仗符合词性、结

22、构、平仄要求，极为工稳。【答案】AD14全诗营造了怎样的意境，表现出诗人怎样的心境？(5分)【解析】分析意境要抓住意象。全诗列举了“乳凫”“藕叶”“飞燕”“渔艇”“纬车”“鸣蛙”等意象，结合这些意象概括画面特征，然后揭示诗人的情感即可。【答案】全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游、荷叶翻滚、燕子翻飞、桐花拂动、渔船靠岸、缲车鸣响、蛙声阵阵等意象，营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境。作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意，表现出诗人的内心宁静、隐居生活的惬意和闲情逸致。三、语言运用(12分)15下面是关于“高铁电磁辐射对人体危害”的文字。请根据上

23、下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过25个字。(4分)高铁输电器产生的电磁辐射相比电离辐射、微波等辐射，其影响简直是微乎其微。而且这种辐射有一个特性，就是会被金属屏蔽掉，不能穿透金属材料。所有火车车体都是金属的，是一个基本封闭的金属盒子，因此，电磁辐射进去的就更少了。可以说，高铁运行中所产生的辐射，_。_？这有两个原因，一是高铁速度太快，某些敏感体质的乘客会出现晕车；二是高铁是全封闭的车厢，完全依赖空调进行通风换气，乘务员长时间在这种环境里面自然会有不舒服的感觉。【答案】(示例)对人体几乎没有任何可测量的伤害(只要表示危害程度极小或没有危害即可)为什么乘客和乘务

24、员乘坐高铁之后会有不舒服的感觉呢16下面是某中学读书节活动学生筹委会发出市文联主席的邀请函的正文，其中有四处语言表达不得体或不简明，请找出来并加以改正。(4分)我校第五届读书节将于2019年2月25日30日举行。作为家乡学子，我们特向您发出鼎力邀请，恭请您莅临指导并给广大莘莘学子发表演讲。虽然您现在已是炙手可热的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期盼您的惠顾。_【解析】鼎力：大力。对人有所请托，表示感谢敬辞。用在这里不合语境。莘莘学子：指众多的学生。及“广大”重复，可改为“同学”。炙手可热：形容权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。用在这里是望文生义，可改为“蜚声中外”。惠顾：惠临(多用于商店对顾客

25、)。可改为“光临”。【答案】“鼎力”改为“诚挚”，或删去。“莘莘学子”改为“同学”。“炙手可热”改为“蜚声中外”。“惠顾”改为“光临”(其他改法正确亦可)17暑假来了，补习班也接着来了，面对各式各样的补习班，家长们乐此不疲，孩子们叫苦叫累，这种现象不得不令我们做更深的思考。观察下面这幅漫画，请为其题诗或配文，以揭示漫画的寓意。要求：符合画面情景，表达简明、生动；至少运用一种修辞手法；不超过60个字。(4分)_【答案】(示例一)满心盼望暑假到，为啥不乐反心焦？家及补习两囚笼，童年快乐何处找？(示例二)孩子暑假的生活，在“家庭”及“培训班”两个囚笼间穿梭。放飞蓝天吧，不要让急功近利之心吞噬了孩子们

26、的童年！(漫画的寓意是贬斥这一现象，希望还给孩子一个快乐的童年。题诗或配文须围绕这一寓意，抓住漫画重要信息：两个鸟笼、孩子的痛苦状；语言表达上要求使用至少一种修辞手法，以增加文采)四、写作训练(50分)18阅读下面两则材料，根据要求作文。材料一：一次，艺术大师毕加索在参观了一个儿童画展后深有感慨地说：“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样，但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间。”材料二：考古学家一生研究一面古希腊铜镜背面的文字，始终无法辨识。多年后，他的孙子将铜镜背面对着身边玻璃镜随意一照，玻璃镜上文字刚好及古镜背面的相反，原来是“别人都认为你向左，我知道你是在向

27、右”。年轻人慨叹道：“爷爷是一位杰出的考古学家，可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了！”可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写，不要脱离材料内容及含意的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800字的文章。【写作指导】本题是一道复合型材料作文题。两则材料既有共性，又有个性，可以从不同的角度进行立意。材料一中，毕加索的话的前半句是说自己的学习模仿能力极强，后半句强调自己学会像儿童一样的源自天真、本性、个性、独创的能力，却花费了一生。显然，这则材料的核心立意在于模仿及创新。材料二中考古学家穷其一生无法辨识的铜镜背面的文字，多年后竟被自己的孙子不经意间破解了，方法和谜底恰恰击中了爷爷的软肋：习惯的定势，思维的僵硬，学识的固化。由此可知，这则材料的核心立意在于变通及创新。两则材料的同一指向是创新。可局部立意，也可整体立意，按要求作文即可。12 / 12