一次函数图像的平移教学设计王勋.doc

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1、一次函数图像的平移教学设计学 科数学年级八年级教师王勋所在学校青白江区福洪中学版本、册数课目名称2014年第2版北师大八年级上册第四章一次函数图像的平移教学目标知识及能力目标:1.从具体情境和已有知识经验出发，讨论一次函数图像之间的平移关系，加深对函数概图像的理解。2.经历一次函数图像平移的过程，初步掌握一次函数图像平移的规律。过程及方法目标: 结合具体情境体会一次函数图像平移的过程，能根据已知条件确定平移后的表达式。并且通过本课学习继续培养学生既独立思考又合作交流的良好学习习惯。情感及态度目标:结合实例引导学生了解所讨论的函数图像平移，形成具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发展学生

2、的思维。在小组合作学习的过程中，体验分组及合作的过程，培养学生的独立自主和团队合作的精神学习者分析由于学生在七（下）学过“变量之间的关系”，在八（上）学过“函数及一次函数”的部分内容。对“一次函数”、“一次函数图像”等已经有了一定认识，在此基础上来讨论一次函数图像的平移有了一定的经验积累，为这里的学习奠定了较好基础。但学生抽象概括能力还有限，对函数的意义理解、图像平移规律的把握还是有一定难度，特别是平移中左右平移的的规律理解不够。因此在一次函数图像平移规律的形成过程中，应注重充分利用学生已有的生活经验及背景知识，数形结合的方法，创设丰富的现实情境，同时充分让学生自主学习及合作交流相结合，通过举

3、例、说理、讨论、交流等形式，内化、升华、巩固其知识，让学生揭示规律，形成能力。教学重点内容措施白板应用策略一次函数图像的平移利用图象动画利用图象动画资源教学难点内容措施白板应用策略一次函数图像的平移利用图象动画利用图象动画资源教 学 过 程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、复习旧知提问：在同一直角坐标系中画出y=2x，y=2x+2，y=2x-2的图像通过一些简单的问题设计，引导学生进入本课学习，并作一些学习方面的准备。让学生回忆一次函数图像的画法，为新课的学习打下基础。利用交互式电子白板课件资源展示结果。二、情境引入探究一问题1.一次函数y = kx + b的图象也是一条_,所

4、以今后只需选取_个点即可画出图象.通常选取（0，_）和（_，0）两点。问题2.这三条直线互相_，因为_。问题3（1） 直线y=2x+2是由直线y=2x向上平移_个单位长度得来的。（2）直线y=2x-2是由直线y=2x向下平移_个单位长度得来的。（3）直线y=2x+2是由直线y=2x向左平移_个单位长度得来的。（4）直线y=2x-2是由直线y=2x向右平移_个单位长度得来的。分析并鼓励学性参及，观注学生完成的情况，视情总点评。通过平面直角坐标系中图像平移的问题，激发学生的兴趣，引出平移的基本规律。及前面复习内容相呼应，让同学体验图像的平移过程中，解析式发生的改变，从而为自然地引入平移规律，打下基

5、础。让学生利用白板书写练习，利用交互式电子白板课件展示结果。三、探究新课探究二一次函数的平移规律可以简记为上下平移_左右平移_探索三对于上下平移对于左右平移在教学中为帮助学生更深刻的认识和掌握图像平移的规律，引导学生得到平移的上加下减，左加右减规律通过引导学生归纳图像平移的一般规律，让学生对函数的对应关系有深刻的理解。同时理解图像平移的变化及解析式的变化联系，加强学生对函数数形结合的能力利用交互式电子白板课件出示例题，并对关键地方进行强调并点评。四、练习设计1. 直线y=-2x向上平移3个单位后的解析式是 ；直线y=2x+1向下平移2个单位后的解析式是 2.直线y=-2x向左平移2个单位后的解

6、析式是 ；直线y=2x+1向由平移3个单位后的解析式是 。 3. 在平面直角坐标系中，把直线y=3x向左平移一个单位长度后，其直线解析式为 ； 移动后及x轴的交点坐标为 。4.把直线y=-3x+1向左平移2个单位长度后，其解析式 ，移动后及x轴的交点坐标为 。5.把直线y=2x+5向右平移3个单位长度后，其解析式 ，移动后及x轴的交点坐标为 。 6.把直线y=-x-3向右平移4个单位长度后，其解析式 ，移动后及x轴的交点坐标为 。引导鼓励学性参及练习，关注学生练习过程中出现的一引起典型问题并及时点评。学生积极参及练习，思考并总结做题方法。强化练习，通过练习检验学生掌握知识的情况。让学生对一次函

7、数图像平移的规律有一个清晰的认识。利用交互式电子白板课件出示练习结果，对关键地方进行强调并点评。五、例题讲解及对应练习7.已知y=kx+b及y=2x+1平行且经过（1,2）点，求一次函数的解析式。请学生类比例题解题的过程，独立完成练习，再请学生讲解、评价，教师适时的点评、强调。针对考试中容易出现的情况进行专门的训练。利用交互式电子白板课件出示练习结果，对关键地方进行强调并点评。六、课堂小结先让小组内进行总结反思，再通过课件将所学内容进行展示小结本课内容及方法及注意要点。小结本课内容及方法及注意要点。利用交互式电子白板课件展示要点。七、作业设计1、整理本节课学习的内容。2、完成学案中的课后作业题

8、目。出示布置，提出作业要求。认真完成课后作业。利用交互式电子白板课件出示作业内容。板书设计：4.4一次函数图像的平移 交互式电子白板教学应用小结本堂课主要运用了以下交互式电子白板的功能：书写和操控电脑功能、对象编辑功能、屏幕幕布功能、聚光灯功能以及背投功能，隐藏答案在屏幕后面，随时可以拖出答案。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理。传统的多媒体课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参及，更好地促进学生及学生之间、老师及学生之间的互动及

9、协作。我在课堂上要出示学生所说出的知识点，传统模式就是只能按教师设定好的顺序出示，在一定程序上限制了学生的思维，会造成教师强牵着学生走，但是应用了电子白板之后，学生说出什么，教师就可以出示什么，这让学生成为学习的主人，也让学生主动参及到活动当中去，提高了他们的学习兴趣。教学反思 上完此节课后，回忆着这节课的段段细节，不断思索着这节课的成功之处及不足之处，希望能使自己在这节课中获得更大的收获。在课程设计中，还注意兼顾了针对性。所选的问题实际化，由于现在学生知识面的扩大，数学教学应该为实际服务越来越被大家接受，因此我认为联系实际是很重要的。在这节课中，多媒体教学也起了举足轻重的地位，在交互式电子白板课件的帮助下，这节课变得比较充实丰富。当然这节课存在一定的不足之处：在时间的安排上不够合理，后半节课有些紧凑；练习设计时未能做到很好的分层设计，导致部分基础不好的学生不能完成相应的练习设计内容，应该注明对基础不好的同学必须做那些题，那些题是选做题。 7 / 7