七年级语文上册5在梦的远方说课稿新版长春版.doc

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1、在梦远方说课稿一、说课标和教学内容：在梦远方是义务教育七年级上第四课中一篇散文，按照课标要求，主要是为了培养和提高学生文学作品欣赏能力。在梦远方是一片平易好懂散文，通读之后，很容易就能通晓文意。在这篇散文里，能了解到作者林清玄成长历程中苦乐，还有母亲陪伴照顾点滴。让人印象深刻相信还有那个阿呆和阿土童话。理解母爱，体会母爱，懂得感恩。理解母爱与梦想关系。感受情，感受理，是学习本文最终要达成目标。二、说教学目标、教学重点和教学难点：本文故事情节简单，语言清丽，理解母亲感情是教学重点。“梦远方”是什么？是一个有争议问题，引导学生结合课文情节，清楚大胆地陈述自己理解，才是教学中难点，更是重点。因此，我

2、们把这篇课文教学目标确定为：1知识和能力目标：整体感知课文，理解文章主旨并且有所感悟。了解散文叙事方法。体会标题含义。2过程和方法目标：学会从把握重点语句入手理解课文主要内容。3情感态度和价值观目标：准确把握母亲形象，学会理解和关爱他人，引导学生体会“母爱”特质，赞美母爱，从而打开自己真实情感世界。教学目标设定能更好对整节课进行分析，从教学目标入手，开始引导学生学习本节课。教学重点：1能够概括文章质朴深沉母爱主要事件。2能够捕捉母亲心理描写词句，体会母亲内心世界，感受中国母亲为子女“奉献一切”爱内涵。教学难点：1理解母爱伟大，以及如何报答自己母亲。2“梦远方”是什么？是一个有争议问题，引导学生

3、结合课文情节，清楚大胆地陈述自己理解，才是教学中难点，更是重点。3了解本文记人散文写法，理解作者这样构思好处。这样教学目标，一方面为教师提供了教学方向人物分析和评价，教学方法问题讨论，教学评价学生初步学会分析、评价人物；一方面为学生提供了理解文章方法和途径之一通过筛选关键语句，分析文章中作者和母亲对往事回忆，理解散文主题。根据以上教学目标及教学对象，对母亲形象分析是教学重点，而对于文章题目梦远方含义进行深入理解。三、说教法学法：1引导自主、合作、探究学习方式，充分激发学生主动意识和探索精神，注重质疑和交流2运用“读悟赏”语文教学模式和多媒体电教手段，进行教学。3 以培养学生自主分析能力为主，采

4、用提问式方法。4在理解课文内容基础上，调动已有知识储备，结合自己生活经验，大胆地发表自己见解。做到观点明确，言之有理。（1）教法依据及运用手段：教学中可设计几组层递性问题，让学生对文章中人物形象、故事情节得到进一步理解。学生可以自由讨论得出答案。学生回答，只要是经过认真思考，表达出来又能自圆其说，我们就肯定。课堂中形成了一种全方位“立体交流”，这种“立体交流”，与传统“注入式”教学方法和一般“问答式”教学方法相比，有着无与伦比优越性，它既有教师与学生之间信息传递，又有学生与学生之间信息传递，它作用于教学双方，充分反馈信息，使学生一反被动、静止状态而富于强烈参与意识，最大限度地调动全体学生学习积

5、极性，能提高课堂教学效率。并且可以让学生学会自主学习，让他们更加深刻理解文章主旨。体会文章所要表达思想感情，以及学生可以从该篇文章学会一些人生哲理。感悟母爱，感悟人生价值。（2）学法依据及指导设想：基础教育课程改革指导纲要强调教与学两方面改革：就“教”方面来说，更强调师生互动式和实践活动式教学方法，确立学生主体意识，就学方面来说，更强调通过体验和研究性学习方法来弥补被动接受学习不足。可把自主权交给学生，让他们充分地读，好奇地问，自由地议，随意地写。充分读：有老师示范朗读和学生自由默读，帮助了解人物形象、故事情节，也可以读些课外歌颂母爱书籍，更加充分感受母爱伟大。好奇地问：遇到疑难问题同学可以大

6、胆地提出来，和老师同学一起讨论。自由地议：面对老师课前或者是同学在阅读过程中遇到问题，学生要积极开动脑筋，畅所欲言，大胆提出异议，求得共识。随意地写：在理解文章主要内容和思想感情时，学生可以尽情出发自己对母爱，对梦想看法。（3）课时安排及教学思路：本文教学安排为两课时。第一课时：通过检查预习，掌握文中字词运用，用提问方式理清文章基本情节。重点在文章情节上，能具体分析出在梦远方中通过几个故事来体现母爱。能深刻感知母爱伟大，第二课时：选好切人点题目“在梦远方”和母亲给我讲日本故事，对阿呆和阿土故事进行探究，进一步理解文章中关于“梦远方”具体含义，领会文章主旨。四、说教学步骤及教学环节：兼于上述教学

7、目标和教法设想，在教学环节上可作如下设计：（一）第一课时学习:1研习课文：自读“预习提示”，了解本文教学重点，明确教学目标。教师配乐朗读，感染学生。2学生先自由朗读课文，然后给课文分段。3文章内容理解：（1）提问：作者是怎样回顾这些往事？为什么？明确：文章将“我”与母亲回忆交错，在母亲记忆中，我们读到了无尽牵挂，无限不舍，而在“我们”回忆中，更能感知到母亲无微不至关怀，倾尽一切母爱情怀，以及“我”无限感激。（2）提问：从所会议文章中感受到了怎样一位母亲？明确：母亲伟大、无私、崇高，生活中无微不至关心照顾，精神上支持。（3）提问：文章回忆了“我”与母亲之间哪些故事？（请大家翻开课本，速读课文，用

8、简洁语言概括）明确：误喝香仔油，母亲救我一命。撞缝纫机脚险送命，母亲为我流泪。体弱大补得疝气，为我奔走两年。照顾无微不至，奇迹般健康起来。成绩好性格古怪，为我烦恼伤心。算命求得心安。离家在外求学远，担忧牵挂、惦念。讲述求梦故事，从中受益匪浅。（4）提问：作者通过几件事对母亲描写，主要想表达怎样思想感情？明确：母爱伟大我认为这个过程主要用学生自主分析，讨论完成，这样可以培养他们动手能力，确立学生主体意识。老师在整个过程中只起到辅助作用，可以做最后总结。（二）第二课时学习：1分析本文题目在梦远方和母亲讲日本寓言故事，是对本文进行重点问题分析，具体问题如下：（1）提问：故事主要内容和想表达怎样主题？

9、明确：梦想，母亲想让“我”为梦想而坚持，阿呆和阿土分别代表两种人生态度。阿土目光短浅，懒于实践，而消极退让；阿呆是目光远大，勇于坚持而积极进取。正是由于这个故事，给我信心鼓励。 （2）提问：母亲梦想是什么？明确：自己儿女们都能健康、平安、有所作为。 （3）提问：你从故事中感悟到了什么？明确：我因为有了母亲坚持，得以健康成长，更因此有了实现梦可能，所以我应该勇敢追寻自己梦，为自己梦想而执着。 （4）提问：“这一世我觉得没有白来，因为会见了母亲”你怎样理解这句话？明确：是母亲给了“我”生命，给了“我”无尽爱，给了“我”人生启迪，“我”由衷地感谢母亲。提问：你们梦想是什么？你们又是怎样实现你们梦想？

10、（学生自由发挥，内容积极向上即可）（5）提问：“梦远方”和日本小故事之间关系？明确：“在梦远方”指是深挚母爱，也可理解为理想。四、课堂总结：课堂总结具备两大功能，一是反馈课堂教学效果，二是整理课堂教学思路与方法。为了充分发挥课堂总结这两个功能，进一步让学生更好地理解课文要表达对主题，给学生加深印象。五、板书设计：这个板书设计特点是：结构清晰，语言简洁，内涵丰富。可以让学生理解本章主要内容，这种认识过程不断深入具体体现。六、布置作业：1掌握课文中字词及写作背景，能叙述出文章情节。2你要怎样报答你母亲？你是如何理解母爱？3“梦远方”到底指是什么？而你梦想又是什么？作业目是让学生在理解课文打基础上，

11、自己对整篇课文感悟和理解，能培养学生确立正确价值观，人生观，世界观。这堂课设计，体现了两个特点：一是课堂教学“逐层推进，螺旋上升”。实现教学理念上两点追求，第一追求学生能力逐级提高，我们把整个教学过程作为培养学生学习能力系统来加以考虑，每一个层次教学活动各自培养学生某一级学习能力，并呈现出级级上升势态；第二追求学习目标逐步达成，反复强化，围绕孔乙己这个主要人物进行充分分析和讨论，使学生兴奋优势保持始终，学得实，学得活。二是课堂提问由几组主干性问题组成，问题有思维量，有层次性。只要学生言之有理，能积极说出自己看法，我们就应鼓励。我们认为，问题展示与讨论是推进教学层次，开展自主学习，达成教学目标有效途径。设计这些问题，是为了引导学生针对教学目标去“学”以学生自学为主题，让他们发挥主导作用，其最终目是培养和提高学生文学作品欣赏能力，并且对母爱，对梦想感悟，帮助他们确立正确价值观，人生观，世界观。