不同等级城市的服务功能教学设计.doc
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1、不同等级城市的服务功能教学设计 李红艳 一、教材分析:不同等级城市的服务功能一节是高中地理人教版必修2第二章城市及城市化第二节内容,它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上,走出个体城市内部,站在宏观高度上进一步对较大范围区域中的城市体系进行研究,从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。这一节主要介绍不同规模城市的服务范围的差异。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异,再到城市等级体系的形成,由点到面,由小到大,由浅入深,层次分明,条理清晰。本节教材由正文、“阅读”、“活动”、“案例”和“读图思考”四部分组成,这样的设计优化了教材结构,其内容及社会实际紧密联系,
2、以提高学生思考、分析问题的能力,充分发挥学生的主体作用。二、课标要求:联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。三、三维目标:1、知识和技能:(1)了解我国城市等级划分的标准,知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。(2)理解不同的城市等级不同,提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。(3)理解城市的发展变化的基本条件(4)理解不同等级城市服务范围的嵌套理论,理解不同等级城市空间分布特点。2、过程和方法:(1)利用实例引导学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准。(2)利用学生所在的河源市,理解什么是
3、城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同。(3)利用案例如上海、深圳、攀枝花等城市的发展变化分析城市发展变化的基本条件。(4)分析德国南部城市等级体系对我们的启示,理解不同等级城市服务范围的嵌套理论,理解不同等级城市空间分布特点3、情感态度和价值观:通过分析现实生活的案例,加强理论及实践的联系,学习生活中有用的地理,培养学生学习地理的兴趣四、教学重点:1、城市等级及城市的功能、服务范围、数目、距离之间的关系。2、城市发展变化的基本条件。五、教学难点:不等级城市服务范范围的嵌套理论。六、教学准备:多媒体课件七、课时安排:2课时八、教学过程:第一课时:城市的不同等级教学环节教师活动学生活动设计
4、意图导入新课1、用多媒体分别展示仙塘镇、河源市、广州市的多幅图片。2、提出问题:这三个城市是否是同一个等级的城市?观察图片,思考,回答问题图片欣赏引起学生视觉的冲击,特别是仙塘镇、河源市图,同学们从来没有觉得自己生活的地方这么美,激发了学生极大的学习兴趣。过渡1、这三个城市是不同等级的城市,这三个不同等级的城市内部空间结构不同,正是由于这地域结构的不同,导致这三个城市的服务功能是否一致呢?这就是我们今天要共同探究的内容。2、教师板书课题认真听讲引出新课新课教学一、城市等级的划分依据1、多媒体展示三个城市的图片,同时展示广州市、河源市、仙塘镇的城市人口规模2、提出问题:我国最大的城市是哪个?城市
5、的等级划分的依据是什么?分析讨论,得出不同等级城市的划分依据是城市人口规模。提供背景辅助知识,培养学生提炼有用信息。二、城市等级的类型1、材料分析国家国土面积人口经济发展水平城市化水平德国35万8237万发达国家高中国960万13亿发展中国家低置 根据以上资料,你认为不同国家对人口规模的定义和等级划分是否相同?为什么?2、材料分析学生阅读课本阅读部分材料,分析我国城市的等级划分标准,并说出仙塘镇、河源市、广州市分别属于哪一类?1、分析讨论,得出不同国家由于疆域、人口、经济发展程度及城市化水平不同,对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。2、通过阅读材料,明确我国城市等级划分标准,并分别判断出
6、仙塘镇、河源市、广州市的城市等级。1、通过材料对比分析,培养学生比较分析的能力。2、通过学生自主阅读,培养学生的阅读能力。过渡城市是某一区域的中心,集中了大量的企业和机构,如河源市集中了大量的商店、工厂、医院、学校、政府机构等,正是由于这些部门为我们提供了大量的服务。认真听讲引出下一主题内容。三、城市等级及服务种类、服务范围的关系1、多媒体展示河源市图片2、提出问题:河源市为我们提供了哪些方面的服务?河源市为我们提供了哪些服务设施?河源市能为哪一个区域的人提供服务?3、过渡:我们上高中能在河源市完成学业,那么上大学能否能在本市完成了呢?由此得出不同等级城市的服务功能不同。4、安排学生活动:自由
7、分组(8人一组),调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况:(1).购买纸、笔、米、面等日常消费品,看头痛、感冒等常见病,上小学等。(2).购买彩电、冰箱等生活用品,看一些大病或者上重点高中等。(3).购买时装等高档商品,看疑难杂症,上大学或者听音乐会,参观博物馆等。把结果填在下面的表格中,并说出理由。名 称仙塘镇河源市广州市距 离0-1km约9km约100km城市人口规模约2.6万约39.9万约1275万前往该地的频率寻求的服务从而得出结论小城市大城市特大城市服务种类级别服务范围服务设施1、通过分析讨论,总结出城市的服务范围的概念。2、通过合作探究活动,总结出城市等级及服务种类、服务范
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- 不同 等级 城市 服务 功能 教学 设计
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