大班艺术 手指印画 微教案含反思.docx

《大班艺术 手指印画 微教案含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班艺术 手指印画 微教案含反思.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班艺术手指印画微教案活动目标：1、认知目标：通过欣赏、观察范画作品，了解手指印画的方法。2、技能目标：利用不同手印的外形特点，能大胆想象和创造， 添画出各种不同生动有趣的形象。3、情感目标：让幼儿体验手指印画的乐趣。活动重难点：重点：愿意大胆尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进 行多个手印的组合印画。难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同 生动有趣的形象。活动准备：1、教师范例画。2、幼儿用纸、颜料、餐巾纸、记号笔。活动过程：一、开始局部哈喽！小朋友们大家好！又到了我们的快乐手工时间啦，现在跟 老师一起先做一个有趣的手指律动，活动一下我们的小手吧！（大拇 哥，二拇弟，

2、三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心手背，心肝宝 贝）二、基本局部1、一群生活在手指王国的小精灵们今天要举行盛大的聚会了， 看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，指认手指一家）2、它们用自己灵巧的小身体变出了一幅漂亮的画，我们一起去 看看吧！在这幅作品中，这些小动物和后面的小树都是用手指印出来 的，今天跟老师一起来学习手指印画吧！3、我们需要的材料有：图画纸、颜料、记号笔、餐巾纸。接下 来由老师先示范。4、示范与讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及考前须知。（1）先拿一张干净的图画纸，用任意一个手指蘸取颜料，在合适 的位置用力按压，注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。先从前面的动

3、物开始印，注意小动物的动态。（2）在拓印小鹿时，它的头和身体要注意手指的方向，印完头部, 要用餐巾纸擦掉手指上的颜料，再蘸取另一种颜料，然后拿记号笔进 行添画（鹿角，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴，腿）；毛毛虫，我们先从 头部开始印，用大拇哥印，身体用二拇弟印，选择各种颜色进行组合, 把它印成彩色的，同样的方法，拿记号笔进行添画（触角，眼睛，嘴 巴，脚）；天空中再添加一只小蜜蜂，头部用大拇哥印，身体用二拇 弟印，再进行添画。这样小动物就印好啦，漂亮的小鹿、可爱的毛毛虫、勤劳的蜜蜂 就完成了，但是这几位小动物们想去森林里玩耍，小朋友们跟老师一 起来绘制美丽的森林吧！（3）在印小树时，可以用三姐姐，注意树

4、的大小和树叶的外形。 可以选择单色（如：黄色、橙色、绿色等），也可以选择几种不同的 颜色，变成五彩树。（4）待颜料干后，用记号笔添上树干和树枝，注意树干的变化 （由粗到细），然后在天空中再印一个红红的太阳，进行添画（眼睛、 嘴、光芒）。（5）最后用小妞妞再点些小草，这样画面更有层次感。三、结束局部：看，一幅漂亮的作品就完成了，小朋友们，你们学会了吗？大班艺术手指印画微反思我们都知道，来自孩子的生活、经验的东西，都是孩子最喜欢的、 最能引起孩子共鸣的。几乎所有的孩子都喜欢涂鸦画画，用画笔来表 达他们的童心世界。因此，我选择了手指印画为本次的活动内容，让 孩子们学习用手指印画、并进行添画，最终变出

5、各种奇妙的形象。本 节活动重点适合5-6岁中、大班幼儿。一、设计巧妙，趣味浓厚在整个活动设计上充分考虑了幼儿的生活经验和年龄特点，符合 孩子们的需要和兴趣，从自己所带中班的实践中，可以说整个活动设 计充满趣味性。二、构思巧妙，创意独特由于我们身处农村，平时孩子们用油画棒、彩笔画的比拟多，很 少接触到颜料，所以我选择了 “手指印画”。不仅工具独特，操作方 便，气氛轻松，而且画面变化无穷。从作画的过程来看，具有挑战性, 也能让幼儿发挥想象、不断创作。从而激发幼儿能够积极参与美术活 动的兴趣，让幼儿初步感受用手指印画的乐趣，促使幼儿对美工活动 能够产生更浓厚的兴趣。同时在不断联想构思的过程中，思维发

6、散越 来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调开展。三、突出主体，适当调整在作画的过程中，一开始我是按照美术中的先整体布局、后细节 刻画来教学，即先用手指印好小鹿、毛毛虫、蜜蜂的身体造型，最后 才分别给每种小动物添上眼睛、嘴巴、四肢等。但是，在实际操作中, 如果把三种小动物用手指印完后，再添画，孩子的兴趣点会在长时间 的等待中消失，不能静心观察作画步骤，使效果大打折扣。因此，考 虑再三，我就决定从孩子的角度出发，满足孩子的求知欲，对作画步 骤做了适当调整：在印好两只小鹿之后，就给小鹿添画四肢等完成小 鹿的造型。这样，孩子们一眼就会明白完成手指印画只需两步（第一 步：手指印画；第二步：添画。）随后再逐步完成毛毛虫和蜜蜂。这 样，更能吸引孩子的注意力，激发孩子尝试的愿望。总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的缺乏之处。如： 教案设计方面、过程、教师语言不够童趣化等都存在着许多问题，看 来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更 好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。