vb课程标准.docx

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1、Visual Basic程序设计课程标准一、 课程概述 本课程是中等职业学校计算机类专业所开设的一门基础课程，是计算机基础的后续课程。Visual Basic是一种易学实用、适用面广的面向对象的程序设计语言，通过学习，能使学生掌握可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想。 其主要任务是使学生掌握Visual Basic程序设计的方法、技巧与一些常用算法；具备阅读、理解源程序与设计解题流程的能力；了解结构化程序设计与面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic建立一个小型的应用系统的目的。二、 课程目标（1） 知识目标1、 掌握VB的安装与使用；2、

2、 掌握程序的调试与排错；3、 掌握常用控件程序示例，了解菜单编辑器的使用；4、 学会算术表达式、关系表达式、逻辑表达式的编写；5、 理解分支结构、循环结构，并能编写解决实际问题的程序；6、 编写一个能进行加、减、乘、除的运算器；7、 掌握标准函数的调用及参数传递；8、 学会编写通用Sub过程与Function过程；9、 了解使用Data控件连接数据库。（2） 职业技能目标1、 灵活运用VB基本知识；2、 熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序。3、 针对实际问题设计相应的算法。4、 培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。（3） 思想教育目标1、 培养学生吃苦耐劳与敬业精神；2、 具

3、有实事求是的学风与严谨的工作态度；3、 具有一定的自学能力，形成独立思考的风格；4、 具有一定的协作能力与团队精神。三、 教学内容与教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道是指对知识点基本概念与原理的认知。理解是指对知识点涉及到的原理、方法能给予说明与解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。掌握是指运用已理解的操作命令。学会是指能独立地完成指定的实际操作。教学内容与要求表中的“”号是表示教学知识与技能的教学要求层次。(一） Visual Basic概述教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.VB语言的发展过程2.属性、事件与方法等概念

4、3.VB 6.0的安装过程4.建立简单应用程序的过程5.VB6.0中主要菜单功能（二）简单的界面设计教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.VB6.0中的界面设计方法2.标签、命令按钮、文本框等基本控件用法3.VB 应用程序设计方法（三）VB程序设计基础教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.数据类型、常量及变量等概念2.标识符的命名规则3.VB编码规则4.VB的运算符体系5.表达式基本知识6.常用内部函数的使用（四）程序流程控制教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.If语句2.Select Case语句3.If语句的嵌套4.DoLoop循环5.ForNext 循环6.循环的嵌套7.常

5、用算法（五）VB中的过程教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.通用Sub过程的定义与调用2.Function过程的定义与调用3.过程中的参数传递4.变量过程的作用域（六）窗体与控件教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.窗体与控件的共性2.窗体的常用属性3.各基本控件的常用属性（七）菜单设计教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.菜单的规划与设计2.弹出式菜单与下拉式菜单的创建3.多文档界面MDI（八）文件系统教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1. 文件及访问方式2.文件管理控件3.文件的其他操作（九）数据库应用程序开发教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.数据库基础2.数据控

6、件Data与数据绑定控件3.应用程序的编译与发布四、 课程实施（一） 课时安排与教学建议 Visual Basic程序设计是计算机专业的必修课，系基础课程。一般情况下，一学期讲授，共72课时。具体课时安排如下（课时中上课与实验为1：1，在多媒体课室上课，实验为单人单机）主要内容课时建议教与学的方法建议按72课时计Visual Basic概述4多媒体演示界面设计方法8多媒体演示VB程序设计基础8多媒体演示、实验程序流程控制16多媒体演示、实验VB中的过程8多媒体演示、实验窗体与控件8多媒体演示、实验菜单设计6多媒体演示、实验文件系统6多媒体演示、实验数据库应用程序开发8多媒体演示、实验（二） 教

7、学组织形式与教学方法要求1、 教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。上机实验是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。2、 注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。借用多媒体的声像演示，对实例进行展示，提供给学生直观的理论印象。通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。3、 充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。本课程的学习过程也是应用程序使用的训练过程。4、 评价教学方法要以实现课程标准规定的

8、教学目标为依据，好的教学方法应有助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动手能力。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。五、 教材编写与选用1、 必须依据本课程标准，参考“课程内容及教学要求（技能、知识与态度）”与“活动设计”，把知识学习、岗位能力培养以及职业道德的形成视为一个整体加以综合考虑。2、 教材应充分表达任务引领、实践导向的课程设计思想。3、 教材内容要注重能力培养，并表达任务驱动、案例启发，要以学生为教学主体，设计灵活多样任务，创设真实情景，引导学生进行观察、实践、收集资料及体验与思考等活动，着重培养学生的分析判断能力，使学生在各种任务活动中掌握应具备的职业能力

9、。4、 教材的体例与呈现方式应尽量考虑学生的认知水平与能力，强调程序设计开发的专业知识，同时配备供教学使用的辅导材料，以方便教学。教材应突出实用与创新，避免把职业能力简单理解为单纯的重复操练。 5、 教材中的案例具有时效性，活动设计具有可操作性。6、 可以对相关课程内容有所拓展。六、 课程评价1、 这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容与要求。2、 考试时间：90分钟。3、 考试方式、分制与分数解释平时成绩0.5期末集中考试0.5总评成绩，期末考试采用笔试，条件成熟时宜采用机试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。4、 题型比例选择题20%；上机操作题80%第 9 页