新部编人教版五年级下册语文《牧场之国》教案及反思.docx

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1、19.牧场之国【教学内容】教科书P9798内容。【教学目标】.认识本课生字10个，会写生字15个。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。2 .揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。【教学重点】了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有 意识地积累优美词句。【教学难点】引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。第1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1 .师板书“牧场”，看到这个词，你眼前出现了什么样的画面？（学生回答）师：今天老师要带大家走进一个美丽的欧洲国家，这个国家领土的三分之一 是牧场，这里的牧场一望

2、无垠，它当之无愧被称为牧场之国，这个国家就是 荷兰。2 .交流的有关荷兰的资料。现在我们就赶紧到牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧!二、初读课文，整体感知.读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目。出示生词:专注仪态端庄无比威严严肃沉默骏马膘肥体壮奔驰公爵悠然自得 成千上万赞许 成群结队安闲镶嵌丝绒寂静辽阔无垠.说说牧场之国给你留下了怎样的印象？1 .这篇课文是围绕哪句话写的？（荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。）师：这是一 个总起句，紧扣课题，开门见山，以后同学们在写习作的开头时也可以采用这种方法。三、深入阅读，探寻美景.汇报交流第2自然段。为什么荷兰是牧场之国呢？现在请大

3、家默读课文的第2自然段，把能表达荷兰是牧场 之国的语句找出来读一读。（1）语段一：极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。读了这句话, 你有什么感受？（景色迷人，草长得茂盛；草原辽阔，牛多。）（2）语段二：一条条运河之间无比威严。当你读到“仪态端庄”这个词，你想到了什么？（贵妇人高贵、典雅。在我们中国人的眼里，所谓初生牛犊不怕虎，牛犊跑前跑后，活 像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。可是在西方人的眼里，牛犊娇贵的模样更 像一个贵妇人，仪态端庄，不可侵犯。）瞧，牛群这个大家庭多么温暖和睦，其乐融融。极目远眺一一牧场多么壮观，色彩多么 明丽，于是作者由衷地发出赞叹一一这就是真

4、正的荷兰！1 .汇报交流第3自然段。（1）思考：真正的荷兰又是什么样的？（2）出示：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间主人和公爵。“公爵”“镶嵌”是什么意思？（公爵：君主国家贵族最高封号。镶嵌：运河和低地交 错排列着。）（3）说说你对这段话的感受。（成群的骏马在一望无际的草原上无拘无束地驰骋）（男 同学齐读这段）.汇报交流第4自然段。（1）思考：家畜们是怎样的？（安闲的。）出示：在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么 表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。（2）说说你对这段话的感受。（自由自在

5、、无拘无束、快乐。）（女同学齐读这段）.汇报交流第5自然段。（1）思考：夜晚的牧场是怎么样的？（寂静的。）（2）你从哪些词句感受到寂静？（从严肃沉默的奶牛，默默无言的奶农，舒缓平稳的船 只，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，光芒微弱的灯塔等词句中感受到了寂静。） 5.“这就是真正的荷兰！”这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么屡次说这句话呢？ 大家再次回顾课文。（其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发 出由衷的赞叹。）四、小结升华，感悟美景同学们，通过这节课的学习，我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！ 成群的骏马的王国就是真正的荷兰！羊、鸡、猪的天堂

6、就是真正的荷兰！牧场的静谧、 恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了 由衷的感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！【板书设计】牧场之国牛群吃草比喻骏马奔驰拟人家畜安闲夜晚寂静【教学反思】整个课堂我与学生的配合很好，层层分析荷兰牧场之国的由来，同时让学生边读边想象 画面，引导学生充分理解课文内容，最后深化主题，到达了很好的教学效果。永远元气满满教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。