ERP沙盘课程标准.docx

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1、ERP沙盘模拟课程标准课程代码课程性质课程类型专业课一、课程定位ERP沙盘模拟是依据会计专业人才培养目标与相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，以用友ERP制造业企业经菅模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开教学。旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良好的职业道德与团队精神，掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识与初步的管理能力，具备“一技之长十综合素质”的方面全面发展的高素质技能型人才。与本课程相关的前序课程有财务会计、初级会计实务、会计电算化、成本会计等，与本课程相关的后续课程有会计综合实训在学生具备手工会计各岗位核心能力基

2、础上，再通过本课程的实训，使学生将对职业岗位有更深入的认识。二、设计理念与思路（一）设计理念本课程标准在设计上遵循培养学生职业素质为中心，本着懂理论，重应用，宽基础的总体思路，着重培养学生的实践应用技能，培养学生创业与企业经营管理的基本能力。以能力本位的培养目标、基于工作过程的课程开发与行动导向的教学过程。围绕企业经营管理能力培养的核心日标，按照工作过程为主线设计课程教学体系，按照企业管理模块结合企业管理实践设计教学内容，通过项目引领、职场情景模拟、任务驱动、小组讨论、案例分析与小组竞赛等行动导向教学方法组织实施教学。（二）设计思路本课程按照项目教学法与任务驱动法，在对企业管理过程所涵盖业务岗

3、位应具备的基本素质与技能进行分析的基础上，以企业创立与企业运营管理的具体操作为主体，以工作项目与任务为中心组织课程内容。以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。借助真实的案例分析，以企业创立及初创企业的管理的真实过程为基础，按照其流程逐项学习各项技能以及操作要点，培养学生创立企业以及管理企业的能力与业务操作技巧。三、课程教学目标通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经菅思路与管理理念。对于缺乏实践经验的在校学生来说，通过

4、模拟训练，能够让他们直观感性认识企业，初步了解企业的经营流程与经营决策，了解企业的组织机构设置及其相互之间的关系，感知企业经营的艰辛，体会企业经营涉及的知识以及团队合作的重要性。 （一）知识教学目标1能够概述一个企业的真实运作流程；2总结理解企业成功运营的关键因素；3总结战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识。（二）能力教学目标1通过经营模拟，培养学生经营意识与规划能力；2培养具体问题具体分析，灵活运用的能力；3通过分组模拟，培养沟通协作能力；4通过经营方案的制定，培养组织领导能力；5拓展经营管理知识体系，提升经营管理技能。（三）素质教育目标1培养学生企业经营管理的全局观；

5、2培养学生的团队意识与合作精神；3培养学生的风险与责任意识；4全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。四、典型工作任务ERP沙盘模拟课程应完成的典型工作任务包括：（一）定岗与分组1人员职务定岗2人员分组（二）规则学习掌握1模拟经营总规则2市场营销规则3生产管理规则4采购规划规则5财务预算与报表（三）手工盘模拟经营1.四年手工盘模拟经营2.六年手工盘模拟经营（四）电子盘模拟经营1手工电子盘模拟经营2Excel表格预算讲解3Excel电子盘模拟经营五、课程内容与要求序号工作任务教学要求活动设计（供参考）1人员定岗与分组1-1岗位认识与人员定岗1-2自由匹配分组1了解会ERP沙盘模拟经

6、营基本岗位与岗位能力需求；2根据岗位讲解，自我定岗，自由匹配分组；活动一：讲授法教师讲解课程不同岗位及胜任能力要求。活动二：小组合作法由学生自己根据岗位需求定岗，并自由匹配完成分组。2岗位规则认知2-1模拟经营总规则的讲解2-2市场营销规则的讲解2-3生产管理规则的讲解2-4采购规划规则的讲解2-5财务预算与报表规则的讲解1了解ERP沙盘企业模拟经营的整体规则；2掌握市场分析与订单需求量规划；3掌握生产产能预算及产线建线规划；4能够根据产品需求准确下单，进行转产变单；5根据企业生产规划进行资金预算与筹划，并对经营成果出具报表。活动一：多媒体演示教师演示不同规则的能力任务。活动二：情景模拟根据所

7、模拟企业的案例资料，由学生扮演不同岗位角色完成各自小组的能力任务。活动三：数据分析根据各自小组的任务完成情况与完成质量分析，对各自小组的岗位人员进行点评、调换。3手工盘面模拟经营3-1实际经营中规则的应用3-2四年期经营，市场分析与财务预算3-3六年期经营，市场分析与财务预算1掌握手工盘面市场预测与经营规划；2掌握产能预测与广告投放与订单选取；3掌握财务预算与贷款需求分析。活动一：演示法教师通过手工盘面演示企业的经营流程与衔接内容。活动二：情景模拟根据所模拟企业的案例资料，由学生扮演小组不同角色完成各自小组企业的经营任务。活动三：评价分析引导学生对各小组的经营结果进行分析讨论。4电子盘面模拟经

8、营及电子工具的设置4-1四年期经营，市场分析与财务预算4-2电子工具的进入与财务预算处理4-1六年期经营，市场分析与财务预算1掌握电子盘面的市场预测绘图与经营企业长、短期经营规划；2掌握电子盘面广告投放规则与选单模式；3运用电子工具进行企业财务预算与贷款需求分析。4能够自制沙盘模拟经营电子工具。活动一：演示法教师演示电子沙盘的操作步骤与注意事项。活动二：情景模拟1根据所模拟企业的案例资料，由学生扮演不同角色进行市场预测、产品分析、产能计算，并根据自制电子工具进行企业财务预算处理。六、学时分配序号工作任务学 时理论实践合计1人员定岗与分组1122岗位规则认知55103手工盘面模拟经营416204

9、电子盘面模拟经营及电子工具的设置624309机动22合 计184664七、实施建议（一）教材编写或选择1尽可能根据本课程标准编写或选择教材。如果选择教材，鉴于本课程教材种类繁多，而且不乏规划教材与优秀教材，可根据学院教学实际，建议本课程使用已有的规划教材或优秀教材。2教材编写要求。教材编写应打破传统知识型教材编写体例，应建立行为导向型的教材框架，按照“任务引领，项目导向”的指导思想进行整体设计，充分表达任务引领、实践导向的课程设计思想，以各项任务为主线、结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容，以具体训练项目为途径培养学生的综合职业能力，表达了工学结合，职业能力培养的主导思想。3教材内容的选

10、择。应当符合学生的认知规律与人才培养要求已经全区技能大赛要求。由于ERP沙盘企业模拟经营课程没有前导课程，因此，教材的内容在注重理论教学的同时，还应加强学生的实际操作技能训练，突出技巧训练，以便教材内容更加贴近比赛需求。在形式上应分别适用中、高职学生的认知特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。应当将学生活动作为教材内容的重要组成部分。学生在知识、技能、素质等方面的全面发展，应当通过他们积极参与活动来实现。（二）教学建议1坚持以能力为本位的教学思想，在重点、扼要、基本完整讲授“必需、够用”的理论知识的同时，强化实践性教学环节，突出学生综合素质与职业能力培养，激发学生学习知识与学习技能的兴

11、趣，不断提高学生实践能力与创新能力。2坚持仿真式教学，在手工盘面、计算机上实现仿真训练，训练内容、强度、操作流程与区赛应用保持一致，实现课堂学习与实际应用零距离对接，学生从事实际工作时能有着力点。应选用典型案例为载体，在教学过程中，教师示范与学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。3教学中应充分发挥教师的主导性作用与学生的主体性作用，注重“教”与“学”之间的平等交流、相互切磋，教学相长，相得益彰的教学模式与氛围。要不断改革教学方法与手段，注重以工作岗位任务引领型案例或项目教学，融“教、学、做”为一体，积极探索任务驱动、一体化教学、案例教学等多种教学方法，采取小组活动、第二课堂

12、等丰富多彩的形式，培养与提高学生的整体素质与综合职业能力。（三）教学评价1本课程强调目标评价与理论与实践一体化评价的有机结合，注重引导学生自我学习、自我实践、自我管理、自我评价。教学评价建议表：考核分类比例考核内容工作任务完成考核50%任务学习过程（态度、提问、讨论等）20%任务学习结果（作业、平时环节测试等）30% 期中课程考核20%理论与实践综合考核期末课程考核30%理论与实践综合考核2本课程的考核采用方案式考试方式，主要从理论与实践两方面进行。对应知部分主要测试理论掌握程度，对实践部分主要测试操作熟练度与准确度。积极引导学生重视综合应用知识职业能力的培养。3本课程突出过程评价与阶段（以工

13、作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、手工盘面、上机操作、平时作业、实训报告等进行综合评价。4本课程重视教学的总结、创新与教学效果的反馈信息，及时调整教学内容、教学手段、教学形式与教学方法。（四）课程资源的开发与利用1充分运用多媒体教学、情景模拟教学、网络教学等现代化的教学手段，构建网上平台，将相关课程教案、电子课件、教学视频、习题与测试、实践指导、参考文献目录等资源上网，实现优质教学资源共享，为学生自我学习、自我训练以及与教师交流提供一个功能强大的远程会计教育平台。2利用专业实验室，将教学与培训合一，教学与模拟场景、模拟公司合一，教学与软件操作实训合一，满足学生综合职业能力与实际动手能力培养的要求。3积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容与知识技能来源多元化，尽力拓展学生的知识与能力。第 - 10 - 页