北师大版小学一年级语文下册《插秧》说课稿.doc

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1、 一。教材分析 这个类是北师范大学第一部分的文本，第三部分在春天的文本。 这首歌，通过想象力和隐喻，到稻田是一面镜子，一个铅笔，农耕耕作过程的诗歌，农民叔叔辛勤农业劳动的诗歌，农民叔叔辛苦的劳动场景。 这里的一切都是如此美丽，如此和谐，充满诗意。阅读这首诗，让学生感觉春天是美丽的，自然是美丽的，人在自然之美，人的劳动是美丽的！ 二。学生分析 小学生的低年级小学生对知识的敏感性接受迅速，思考活跃，富有想象力，广博的知识和有空间的概念，如动手，个别学生有一定的知识基础。鉴于这个特点，我应该注意教学，鼓励学生积极地思考和鼓励学生表达自己的观点。 让学生通过学习儿童的歌曲，感受春天，感受自然，培养美学

2、能力。 三。教学目标 1.知识目标：学习歌曲，阅读学生学习单词，流利和正确阅读，背诵文本，并在老师分析的指导下，理解文本内容和内涵 的 2.能力目标： 阅读，背诵，独立读写能力，想象力和阅读能力。 道德目标： 让学生通过文字学习感受春天，感受自然，并能够欣赏劳动和劳动的创造力，为美国创造这个真理。结合学校开展小型种植活动，教育学生正确理解劳动和理解 四。教学过程 （A）看地图 1.看看地图，谈论地图内容，指导学生使用地图记住文字。 2.生产主题，动态展示移植。 （B）文本 1.过渡到学习的文字，音乐听老师粉读，标记不知道新话。 2.免费阅读文字，学习单词。 （C）学习词 1.学生可以自由选择单

3、词学习，并可以基于拼写，分组词语，理解的提示。 2.在学习完成的话之后，阅读的话巩固审查。 （4）文字素养 1.完成单词后，返回文本，在文本中通过读取加深内存。 2.要求学生阅读文本和课堂评论。 3.为了理解文本，让学生谈论他们知道什么？ 什么是问题，提出来，老师黑板在黑板上。 （5）难以理解 移植如何插入蓝天，白云，山，绿树？ 演示课件演示来解释这种现象，并要求学生尝试。 （6）颜色的含义 指导学生找到地图的颜色，并谈论自己知道春天的颜色 （七）有阅读的感觉的文本 回到文字，读文本的感觉，体验颜色和美丽的境界。 （8）文本的扩展 1.学生充分意识到文本的美丽（包括图形，声音，句子和节奏）。开展道德教育，培养学生的艺术，高大米等图片，找人创造生活的美。 2.展示学校小型种植活动的图片，让学生意识到，劳动中的人创造美国，在人才的劳动中是最美的。这是本课的目的。