伤仲永复习教学案.docx

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1、伤仲永复习教学案 设计者：咸家新 2011-7-15一、 学习目标：1. 识记王安石相关文学常识2. 积累文中重要文言词语3. 准确理解译释重点语句4. 准确把握理解方仲永的变化经历及文中阐发的道理5. 积累有关“勤奋”、“天才”的名言二、 复习内容：1.文学常识：（1）伤仲永作者 ，字 ，号 ， （朝代） 家、 家，“ ”之一。本文选自 。（2）“唐宋八大家”指的是唐朝的 、 ；宋代的 、 、 2.解释文言词语：日扳仲永环谒于邑人 世隶耕 父异焉 其文理皆有可观者邑人奇之 或以钱币乞之 稍稍宾客其父 从先人还家父利其然也 令作诗，不能称前时之闻即书诗四句 复到舅家问焉未尝识书具 泯然众人矣并

2、自为其名 仲永之通悟，受之天也其诗以养父母、收族为意 贤于材人远矣传一乡秀才观之 卒之为众人，则其受于人者不至也自是指物作诗立就 彼其受之天也3.词义辨析：并自为其名 父利其然也自是指物作诗立就 泯然众人矣其诗以养父母、收族为意 其文理皆有可观者或以钱币乞之 作青云白鹤观于舅家见之 忽啼求之 贤于材人远矣 余闻之也久 则其受于人者不至也 仲永之通悟4.译释文言语句：仲永生五年，未尝识书具父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣。卒之为

3、众人，则其受于人者不至也。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”5.阅读理解：（1）“忽”、“即”、“立”三个词语对表现童年时方仲永有何作用？（2）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3）方仲永有天资过人变得“泯然众人矣”，其原因是什么？（4）你如何评价方仲永的父亲？（5）学习本文，你明白了什么道理？（6）本文你对你有何启示？三.课外拓展：（1）写出有关“勤奋”的名言：（2）写出有关“天才”的名言：四.拓展延伸：【比较阅读】 甲：伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物

4、作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？” 乙：欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所

5、作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】：欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家； 太夫人：指欧阳修的母亲； 荻（d）：芦苇杆。多年生草本植物，与芦苇相似； 就:靠近，文中指前往； 闾（l）里：街坊，乡里，民间。古时候二十五户人家称作一闾；士人家：读书人家；因： 趁机，借此机会； 务：致力于，从事。 1.解释下列加点的字：欧阳公四岁而孤 家贫无资教以书字 或因而抄录2.翻译句子：就闾里士人家借而读之，或因而抄录。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。3.欧阳修的母亲与方仲永的父亲对待孩子教育的态度有何不同？你赞同哪个做法？是说明理由。4.甲乙两文从正反两方面告诉人们的道理是什么？第 6 页