中学教师课堂教学展示比赛评分标准.docx

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1、中学教师课堂教学展示比赛评分标准一级指标二级指标评 价 标 准分值得分教师教学理念1、表达新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力与创新精神。 2、注重过程评价，促进学生发展。5教学素养1、熟悉教材，能创造性地使用教材。 2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求与学生实际。 3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构与过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，表达循序渐进原则，符合教学规律。 4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。15教学艺术1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。

2、 2、教学语言生动，善于采用多种资源与视听手段，为学生创造 良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。 3、注重教学方法的调控与学习方法的指导。10创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。 2、表达“先学后导，当堂展示”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。5个性特色教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、多媒体手段的运用艺术等。）5学生学习空间1、学生有思考的时间与空间。 2、学生有学习活动的恰当载体与平台。5课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。 2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。 3、交际活

3、动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。15思维状态1、思维活跃，能主动表达看法、观点。 2、能较好地感知、理解学习内容。 3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。10创新精神1、敢于提出质疑，勇于探索。 2、有独特见解或解决方案。 3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。5教学效果目标 达成1、完成课时计划，达到预期教学目标。 2、不同层次学生都学有所得。15学生 面貌1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。 2、学生学习策略得当。10总 分100中学教师课堂教学展示比赛评分标准一级指标二级指标评 价 标 准分值得分教师教学理念1、表达新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实

4、践能力与创新精神。 2、注重过程评价，促进学生发展。5教学素养1、熟悉教材，能创造性地使用教材。 2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求与学生实际。 3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构与过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，表达循序渐进原则，符合教学规律。 4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。15教学艺术1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。 2、教学语言生动，善于采用多种资源与视听手段，为学生创造 良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。 3、注重教学方法的调控与学习方法的指导。10创新意识1

5、、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。 2、表达“先学后导，当堂展示”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。5个性特色教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、多媒体手段的运用艺术等。）5学生学习空间1、学生有思考的时间与空间。 2、学生有学习活动的恰当载体与平台。5课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。 2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。 3、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。15思维状态1、思维活跃，能主动表达看法、观点。 2、能较好地感知、理解学习内容。 3、注意力集中，思维紧随整个教学过

6、程。10创新精神1、敢于提出质疑，勇于探索。 2、有独特见解或解决方案。 3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。5教学效果目标 达成1、完成课时计划，达到预期教学目标。 2、不同层次学生都学有所得。15学生 面貌1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。 2、学生学习策略得当。10总 分100中学“丁香杯”第二届中青年教师授课比赛评委评价表 20 年 月 日授课教师学科班级节次评委课 题授课形式说课稿优点不足授课优点不足改进建议得分备注：评委评分后，及时把评分表交予教研室负责合分的人员处，以便合分。中学“丁香杯”第二届中青年教师授课比赛评委评价表 20 年 月 日授课教师学科班级节次评委课 题授课形式说课稿优点不足授课优点不足改进建议得分备注：评委评分后，及时把评分表交予教研室负责合分的人员处，以便合分。第 3 页