数学课件L：认识周长.ppt

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1、说课人：文锦来沙田中心小学l一、说教材l二、说教法、学法l三、说教学过程l四、说板书设计什么是周长一、说教材教材简析教学目标：l1、知识目标： 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长、理解周长。l2、能力目标：培养和发展学生多向思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长。l3、情感目标：让学生在实际操作中感知数学就在我们身边，体验学习数学的乐趣。教学重点：认识理解周长的含义，会测量图形的周长教学难点：建立周长的空间观念教学准备：多媒体课件、绳子、彩色笔、尺子二、说教法 直观演示法 操作发现法 三、说学法 观察发现法 动手操作法 合作交流法（一）建立周长的概念活动1：描一描，

2、揭示周长四、说教学过程 描一描描一描描出下边图形的边线。描出下边图形的边线。银杏叶的周长银杏叶的周长枫叶的周长枫叶的周长绕图形一周的长度，是图形的周长。绕图形一周的长度，是图形的周长。找一找身边的物体，找一找身边的物体，并用手来摸一摸其并用手来摸一摸其表面的一周。表面的一周。活动活动2：2134下面哪些图形能算出周长，能算出下面哪些图形能算出周长，能算出周长的请你打周长的请你打。量一量、算一算下面图形的周长。量一量、算一算下面图形的周长。（二）、合作探究，理解周长的意义（三）、联系实际，应用周长（四）、拓展延伸深化认识量一量：量一量：这两个图形的周长谁的长？这两个图形的周长谁的长？原来两个图形的周长一样长。原来两个图形的周长一样长。五、布置适当的作业：l1、量一量自己腰围和头围l2、找一找生活中与周长有关的物体并量出它的周长(五）、归纳总结，完善认识给学生一个梳理知识的机会六、板书设计：什么是周长描一描：1、蚂蚁沿树叶边线爬行一周的长度是树叶的周长2、绕图形一周的长度就是图形的周长摸一摸：手指从哪里开始就到哪里结束量一量：采用多种方法测量图形的周长