2020六年级下学期数学备课组工作计划范例3篇.docx

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1、2020六年级下学期数学备课组工作计划范例3篇 六班级下学期，一个至关重要的一个学期，是我们步入初中，在小学的最后一个学期，这个学期老师的工作也是非常繁重的，尽管如此，还是要好好的规划好自己的工作，制定适合的计划，下面是我为大家带来的有关2020六班级下学期数学备课组工作计划范例3篇，希望大家喜欢。 2020六班级下学期数学备课组工作计划 了加强科组建设，提高各个数学老师在教学和科研方面的工作乐观性和团队精神，为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下计划： 一、指导思想 本学期，数学组教研工作要在学校教导处的领导下，以自然和谐

2、的教育观为指导，以优化提高学生数学素养为目标，以提高老师自身的专业化水平为基础，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。 二、主要工作 (一)转变观念，加强学习 新课程标准中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程”。实施新的课程方案，关键在于转变老师的教学理念，树立新的适应现代教育进展的新观念。以学生为主体的探究学习、合作学习和自主学习，重点培育学习爱好和数学特长。 (二)、重视常规，提高教学效率 1.狠抓教学常规 教学工作是学校工作的中心，为确保学校工作的正常开展，提高教学水平，我们坚持做好各项常规工作。 (1)课 每一位老师在新学年第一周

3、制订好学期教学计划，并要求提前备课。要有教学目标，;教学内容上包括课题、课型、教学重点难点、小结、课后反思等项目;教学过程上能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。 (2)上课 老师要做到上课注意仪表，衣着干净庄重，不迟到，不早退，不拖堂，不在课室内抽烟，不打手机，讲课遵循正确的认识规律，因材施教，针对性强 (3)作业布置与批改 作业数量要少而精。作业的批改方式可以多样化，采纳面批与老师点评相结合的方式。具体要求：作业30次(其中作业批改情况记录本不少于10次)，分层辅导不少于5次。 (4)辅导。 辅导要面对有殊需要的学生，课外辅导可以做以下几方面的工作：给学生解答疑难问题，给学习有困难

4、的学生补习，给成绩好的学生做提高性的指导。 (5)考试 寄宿班采纳月考制，每一次月考后老师要写月考评析，内容包括基本成绩情况、试题结构分析、主要存在问题、措施与方法等，并在科组活动上沟通谈论。平时测试不少于3次，要做好成绩登记，讲评试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧、讲答错原因，使学生触类旁通。 本学期继续进行全员赛课，课型有新授课、复习课。要求每次开课前，要组织好备课，开课后要仔细组织评课活动，每次由同一班级的老师主评，要求每位听课老师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的，本学期每位数学老师听课不少于10节。 (三)重视九班级的教育、教学工作 全体数学科组老师要关注六班

5、级数学教学，科组老师要共同关注考试方向，结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考计划，讨论相应的措施，确保今年的期末考试数学科取得优异成绩。 2020六班级下学期数学备课组工作计划【篇三】 为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下计划： 一、指导思想 严格落实金坛区教育局和学校的工作要点，在区老师进展中心、学校教导处工作计划的指导下，制定我们高班级数学教研组工作计划。 2. 以“提升教学质量”活动为抓手，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论

6、学习为先导，课堂案例分析为载体，以问题会诊为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展，努力提高数学教学质量。 二、工作思路 本学期以“_区教育研训中心2016年秋学期小学数学研训工作计划”和“金坛区尧塘中心小学教导处工作计划”为指导思想，将做好以下几方面的重点工作： 1.落实教学常规。加强教学常规的落实和提升教学质量之间的联系。有针对性的讨论，奠定小升初良好基础。继续结合教导处做好每月一次的教学常规检查，督促每位老师教学常规达标，特别关注九月份的区级常规达标。 2.主抓课堂教学。课堂教学学环节中呈现“提出问题自主探索呈现资

7、源自我完善”的教学结构，着力提升课堂教学效益;提升学生数学素养、加强学业质量监控，促进教学质量的进一步提升。组织老师乐观参加“金坛区第六届小学数学老师自主命题设计与评比”。 3.实施开发课程。结合学校的推动，根据学科特点和学生进展需求，乐观开发有利于学生学科进展的课程，帮助学生提升学科素养。着力做好现有的过关、达标性项目的组织、实施和总结。 4.开展课题讨论。以校本研训为保障，围绕教学实际问题，着力开展好案例讨论、主题讨论、课题讨论，乐观开展“培育中高学段学生积累数学基本活动阅历的讨论”的小课题讨论，提升教研组内老师的科研能力。 5.仔细参加各类培训。培训主要内容有全区各班级的小数教材分析 “

8、研训魔灯平台”;新教材深化解读的主题教研活动;区小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌;金坛区陈东栋小数名师工作室活动;“金坛区2014-2017小学数学潜力老师团队”活动;“金坛区2016-2018小数青年老师基本功培训团队”活动，做好基本功项目系统训练，为第三届小数青年老师基本功比赛做好准备。 6.扎实开展三项评比。根据常州市教科院的工作思路，本学期将扎实做好三项评比活动：第一，组织我区陈玲芳老师参加2016年江苏省小数评优课前期磨课;第二，组织参加常州市2016年小数年会论文评比活动;第三是学生活动，组织做好“金坛区第六届数学小论文评比”。 三、主要工作 (一)开展读书活动，提高老师理论

9、素养 1.同读规定书籍。继续开展数学课程标准解读、数学课程课程范式、小学数学内容分析与教学指导 的学习和研讨活动。 2.选读教育专著。鼓舞老师阅读老师阅览室提供的数学专著，同时提倡老师自觉诵读教育经典，开展老师读书沙龙活动，全面提升数学老师的教育教学素养。 3.继续加强“小学高段数学思维导图”学习，并将学习的指导思想和所得与平时的教学相结合。 (二)加强数学教学的五个常规工作 1.备课。集体备课与手写备课相结合。上学期，学校改革了老师备课模式，要求备课遵循“集体研讨个性备课课后反思”的模式。在备课前，备课组内老师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内老师准确把握教材，实行适当教法，融

10、合集体智慧;然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。备课中不仅有个性化的设计，还有分层作业的体现和对后进生的关注，每节课后及时记录学生的课堂生成，特别要关注教学后记即教学反思的即时性、针对性。要求35周岁以下老师每节课后必反思。反思要结合实际，有实际意义和价值。 2.上课。各数学老师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规，在课堂教学中仍然要体现“目标性学习”，并进行及时、有效的反思。 3.作业。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和

11、“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习乐观性。作业布置应有明确要求，批改及时规范，提倡使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改要及时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。另外，平行班之间保持高度全都，无论作业量、作业的批改等都要步调全都。 4.辅导。老师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要

12、有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5.测试。做到讲完一单元内容后同班级统一考试，统一批改，统一讲评。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，制定有效的改进措施。 (三)仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1.根据学校教导处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务能力。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的

13、以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课环节，提高教研水平。 2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。继续发挥教研网络的作用，加强教研联合体学校之间的课堂教学讨论沟通活动，锻练和提高青年老师，逐步提高活动档次，增强精品意识。 3.仔细开展教研组活动 以打造数学教研组学习型团队活动为契机，提升老师的教科研水平。坚持每两周开展一次活动，活动内容包括：听课议课、沙龙研讨、专题讲座等，通过多种形式的活动，完善我们的课堂，增强教研组的整体建设。 4.做好教研组网站建设 每一次的教研活动都整理记录，

14、并上传至教研组网站。本学期，我们将仔细开展每一次教研活动，并将主持、整理记录任务分配到每一位数学组成员，及时将每一次活动记录都上传至网站。 5.加强学生良好的学习习惯的培育 良好学习习惯包括的内容很多，针对各班级学生特点进行，着重培育学生以下几个方面： (1)听课。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培育仔细听讲的好习惯。 (2)表达。在数学课上应注重学生“讲话”能力的培育，为学生多制造一些说话的机会，并鼓舞他们多说话，多表达，从而培育他们学习数学的爱好。 (3)思考。课堂上启发学生多问几个为什么，鼓舞学生追根问底。 (4)观察。重点是对图文并茂进一步的理解，从而培

15、育学生的观察能力。 (5)合作。在数学课的学习中，初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组沟通等形式开展合作学习活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。 6.开展好学生活动。 (1)准备好“2016年江苏省义务教育阶段学生学业质量监测”。时间为10月份。按往年惯例，将抽样选取四班级学生进行学业质量监测，旨在建立“江苏省中小学生学生质量分析、反馈与指导系统”。为此，我校将仔细做好组织工作，同时，将仔细分析省测试卷，深刻领悟省测的命题方向，同时仔细学习省测的分析报告，发现问题，商讨对策，以利于更好地提升教学水平。 (2)“依据区域标准，做好口

16、算调研和数学小论文评比。”上一学年出台了“金坛区小学数学1-6班级口算达标标准(试行稿)”。针对区域口算技能达标标准，进一步鼓舞学校依据标准，自主达标，后期进行数据对比;本学期将进一步做好区域常态的口算调研，积累数据，完善并修订后续标准。同时，坚持做好提升区域学生数学素养的系列活动，本学期将继续组织学生参加一年一次的“小小数学家评比”活动。 7.乐观参加老师区级培训。包括：参加各班级新教材的解读培训;参加常州市、金坛区课程实施成果系列展示活动;参加12月份“常州市青年老师成长研讨活动”。 (四)仔细开展主题讨论工作 本学期高班级数学教研组依托校小数的讨论主题，乐观开展“培育中高学段学生积累数学基本活动阅历的讨论”的小课题讨论，拟汇编成教研成果。 (五)开展数学学科活动 结合上学期工作总结，这学期将继续开展几项数学学科活动。在开学初制定口算、运算过关检测方案，每个班级专人负责方案的制定、计算练习训练、出好过关检测试卷，并做好检测后的统计、总结和反思工作。学期初讨论每个班级的数学学科活动，要求结合教学内容，有一定的趣味性和乐观性，对学生的后续数学学习有一定的影响力和调动力。 总之，本学期，我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，严要求、敢创新，仔细做好每一件事。