下学期高二语文期末考试试卷.docx

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1、下学期高二语文期末考试试卷 计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证，今天我就给大家分享了高二语文，欢迎大家来多多参考哦 下学期高二语文期末联考试卷阅读 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 “音象”，是对中国文学中声音之象的泛称，是指文学(诗歌)作品在音乐或格律的参加下形成的声音效果，以及由声音效果产生的形象体验。与之相对，“诗象”用于指称依靠文字内容而产生的主体想象和认知。“音象”与“诗象”是构成文学“意象”的基石，充分剖析作为“意象”重要维度的“音象”，有助于全面认知“意象”概念。 魏晋之前，“音象”主要以“乐象”为存在形态

2、，到了唐代，建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验，是“音象”存在形态之一。就此种“音象”而言，音乐或格律的运用会使作品形成一种独特的氛围或气质，从而在整体上营造出与众不同的声音效果。对入乐性作品来说，这种整体效果主要借助音乐的曲调、节奏、旋律来实现;对不入乐作品来说，则主要以语辞的韵律性和音乐性来体现。配乐而歌是中国古代音乐文学的最典型形态，对唐代而言，以齐言歌诗和杂言曲辞最具代表性。来看王维的送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”据考证，该诗配乐歌唱之事实是确定无疑的。王维诗的立意在送别，故此可以推断与之相配的音乐也应当以感伤的基调为主，

3、即便是先有辞，然后才根据意境产生了曲，但音乐由回环的旋律而产生的“三叠”的唱法，对诗意的升华无疑是有重要作用的，从而使渭城清雨与阳关漫道、绿柳垂杨与大漠孤烟的形象对比更为突出，惜别之情跃然纸上。唐代入乐性作品，还包括很多杂言曲辞。各种民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐深化人心，加以传播。很显然，吟唱之声的婉转动听，在人们接受文意、领悟经旨的过程中发挥了至关重要的作用，虽然此时音乐产生的“音象”可能是模糊的，但它相当于一个朦胧的场域，与文字层面的“诗象”相结合，从而使“意象”意义获得彰显。 如果说，入乐性的歌诗由于与音乐保持着密切的关系，从而使得“音象”的作用较为突出，那么下面

4、就来考察不入乐的徒诗“格律”中蕴含的“音象”潜能。对唐代徒诗而言，李泽厚称： “盛唐诗歌和书法其审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。”北宋郭茂倩乐府诗集甚至把唐代的律、绝体诗歌称为“近代曲辞”和“新乐府辞”，这充分说明了这些作品本身具有的音乐性。正是由于唐代诗歌在格律上仍然保留着音乐性潜能，在吟诵过程中产生的音乐效果便构成了新的“音象”存在形态。这种音声层面的“音象”与文字层面的“诗象”相得益彰，从而使“诗象”升华为“意象”，提升了诗歌的审美境界。 综上所述，“音象”在文学中与“诗象”同样重要，它们都是构筑“意象”、生成意蕴的必要保障。“音象”与“诗象”的结合，充分体现了中国文学的音乐性、抒情

5、性和表意性的特征。 (摘编自韩伟唐代“音象”刍论，文学评论2017年第6期) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( ) A.中国文学中的“音象”，是构成“意象”的基石之一，是与“诗象”相对而言存在的，没有“音象”，也就没有“诗象”。 B.“音象”的存在形态在魏晋之前主要为“乐象”，到了唐代，则是建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验。 C.民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐加以传播，但此时音乐产生的“音象”是模糊的。 D.在文学中，意象的构筑、意蕴的生成离不开“音象”和“诗象”，“音象”和“诗象”在作品中是同样重要的。 2.下列对原文论证的相关分析

6、，不正确.的一项是(3分)( ) A.文章开篇在与“诗象”的比照中阐释“音象”的内涵，点明论述对象，指出了剖析“音象”的意义所在。 B.二三两段采纳并列式结构，分别剖析了入乐性歌诗中“音象”的存在形态和不入乐徒诗中“音象”的存在形态。 C.文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代不入乐的徒诗都是讲究格律，具有“音象”存在形态的。 D.文章虽以大量篇幅阐释“音象”在文学中的存在形态，但其彰显的立场是“音象”对意 象构筑、意蕴生成的作用。 3.根据原文内容，下列说法不正确.的一项是(3分)( ) A.入乐性诗歌作品，因为与音乐保持着密切的关系，所以“音象”的作用较为突出，有助于诗意的升华。

7、 B.不入乐诗歌作品，如果在格律上不能保留音乐性潜能，那么在吟诵过程中就不能产生音乐效果从而构成“音象”的存在形态。 C.作者认为王维的送元二使安西是入乐性诗歌作品且为齐言歌诗，“音象”让该诗的惜别之情更加跃然纸上。 D.只有“音象”与“诗象”在作品中结合起来，中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征才能充分体现出来。 (二)文学类文本阅读(15分) 阅读下面的文字，完成46题。 每个木桶里都有一个美丽的月亮 徐方圆 火车从平原一路驶向高原，青杨望着车窗外出神，这次的目的地是西藏，她要去一个地图上找不到的村寨支教。其实，与其说是支教，倒不如说是一场心灵的朝圣。青杨打开自己的双肩包，拿出装有工作介

8、绍信的信封，上面写着几个字：木桶希望小学。看着这校名，她笑了。从拉萨下火车，换了各种各样的交通工具，青杨终于来到了木桶希望小学。几年前，青杨来西藏旅游时，记得高原上鲜有树木，而这里却有许多高大的白桦树，让青杨甚为高兴。 青杨要带一个复合班，班上有大大小小 20 个学生。上课时，孩子们都很乖;下课了，孩子们围在青杨身边，用生涩的汉语问个不停。 青杨也问他们：“这里为什么叫木桶小学?” 小女孩梅朵最健谈：“因为我们这里产木桶。老师您看到白桦林了吗?我们手工做白桦木桶。” “这些木桶都是做什么用的?”青杨又问。 “听阿爸阿妈说，我们这里做的木桶要卖到城里去，都是做浴桶的。小的洗脚，大的洗澡。一个木桶

9、要花很长时间才能做好，可以卖不少钱。我们自己舍不得用，都用塑料桶。” 听到洗澡，青杨忽然觉得自己有不适感了。从出发到今天，已经一周了，却一直没有痛痛快快地沐浴。也没办法，这里打水比较困难，从学校出门要走将近1公里，才能到村寨的公用井。孩子们善良懂事，从青杨来的第一天起，每天都帮她打水。但井水不是很充足，每天只能打一桶，洗澡在这里便成了一种奢望。 日子一天天过去。白天过得充实快乐，但一到夜晚，青杨就会想家。她经常做梦，梦见自己在远方的家里沐浴，还唱着幼稚的洗澡歌。可是醒来，青杨看到的却是陌生的灰墙。 一天，青杨悄悄问梅朵，这里的人平时都去哪里洗澡。梅朵说，离学校不远的地方有个圣泉，泉水是从雪山上

10、流下来的，平时水很少，一年中只有半个月时间才会有许多水，会形成一个湖泊，这时候人们就会去圣泉沐浴祈福。青杨又问：“到底有多远?”“没多远，七八里路吧。”梅朵平静地说。说完，梅朵看了青杨一会儿，抿着小嘴不再说话。 ?第二天一放学，孩子们就都走了，平时他们会在学校多待一会儿。夜晚，月亮升起来了，月光洒在白桦树上，把叶子变成了亮闪闪的星。青杨想，圣泉边的月色一定也很美吧。忽然，她听到了孩子们的声音，回头一看，她被眼前的情景惊呆了：她看到了孩子们，还有木桶。对，20个木桶，每个孩子都双手掂着一个盛满水的木桶。梅朵端着木桶，站在队伍里，她对青杨说： “老师，我们去接圣泉了，只是这时候圣泉的水流太小了。这

11、些木桶都是我们家里新做的。” 说完，梅朵放下木桶，变戏法似地拿出一大束格桑花送给青杨，她趴在青杨的耳边说：“老师，您可以洗澡啦，这样您就不会离开我们了。”木桶还带着天然的白桦树的清香，孩子们把盛满水的木桶摆在青杨的宿舍门前。 ?月亮越升越高，每个木桶里都有一个美丽的月亮。 (选自中国老师报) 4.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( ) A.“看看这校名，她笑了”，是因为“木桶希望小学”的名字太搞笑，青杨从来没听过用“木桶”给学校取名的。 B.“这里却有许多高大的白桦树，让青杨甚为高兴”，既交代了环境，又表现了人物心理，还为下文故事进展埋下了伏笔，可谓“一箭三雕”。 C.“

12、一到夜晚，青杨就会想家”，这是因为她觉得那里十分清苦，生活很是无聊，于是产生了结束支教生活的想法。 D.“月亮越升越高，每个木桶里都有一个美丽的月亮”。这个景物描写很有诗情画意，含蓄地表现了青杨能够痛痛快快冼个澡的愉悦心情。 5.小说开头所说“与其说是支教，倒不如说是一场心灵的朝圣”这名话，在文中有何作用? 请简要分析。(6分) 6.对孩子们提水给老师洗澡的举动，小说前面有不少暗示。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(6分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成7-9题。 材料一： 早先人们经常使用水力发电，水力发电是利用河流、湖泊等位于高处具有

13、势能的水流至低处，将其中所含势能转换成水轮机的动能，再借水轮机为原动力，推动发电机产生电能。随着科技的进展，风力发电逐渐兴起。据估算，全世界可利用的风能为 200 亿千瓦(KW)，比地球上可开发利用的水能总量还要大 10 倍。全球风电行业未来几年是一个进展较好的时期：欧洲风电行业框架立法以及欧洲对 2020 年风电行业的明确目标，能够确保行业的稳定性;美国和加拿大风电规模进展速度仍然较快;中国风电市场继续保持强势。当然，也有类似英国取消风电优惠一类政策的不确定性的负面影响。 (摘自前瞻产业讨论院2018年2月8日全球风电行业进展前景分析) 材料二： 我国风电行业成长迅速。2010年装机规模首次

14、超过美国，跃居世界第一。此后继续保持领先地位，并逐渐拉开与其他国家的差距。据统计，2016年底中国累计风电装机已达到168.73GW，占全球比重高达34.48%。具体变化情况如下图。 中国风电累计装机容量变化 注1Gw=1000kw。YOY，增长率，是指当期的数据较去年同期变动多少。 (资料来源于中国产业信息网2018年中国风电行业进展趋势分析) 材料三： 把风的动能转变成机械动能，再把机械能转化为电力动能，这就是风力发电。它不同于火力发电，火力发电是利用可燃物在燃烧时产生的热能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。风力发电比火力发电拥有更多的优点，比如：清洁，环境效益好;可再生，永不枯

15、竭;基建周期短;装机规模灵活。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合。 (摘自科普中国“百科科学词条”) 材料四： 由于政府实行有效措施，中国风电稳步进展。从国家能源局公布的倾向数据看，2016年新增装机将向河南、山东、湖南等中东部、南部等电力消纳情况较好的地区转移。截至 2016 年底，随着第七批风电能源补贴目录项目的申报，补贴将逐步解决，补贴时效也将提速。2016 年底国家发改委出台政策，风电标杆电价逐步下调，风电已经实现平价，平价的意义在于，风电在无补贴的情况下具备与火力发电直接竞争的能力，行业的存续不依赖政策的波动及补贴的缓急，

16、并且随着成本的不断降低获得永续的生命力。在政府的引导下，风电项目具备较好的经济性，吸引越来越多的民营资本参加到风电项目的开发，比如有一种分散式风电，不用像大规模风电场一样新建高电压、远距离输电线路，体量小、投资少，就成为民营资本投资风电项目的首选。如今，民营企业的进展超过人们的预期，如天润、新天绿色等。 (摘自东吴证券公司2017年风电行业深度报告) 7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)( ) 8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)( ) A.风电行业的利好信息来自于欧洲风电行业的框架立法、美国和加拿大风电规模进展速度较快和英国取消风电优惠等。 B.根据材料二

17、中各个年度的累计装机容量、累计装机增长率，我们能够了解我国风电行业成长迅速的情况。 C.较之于20152016年，起初的20062007年，我国风电累计装机容量增加的数量减少，增长速度放缓。 D.根据材料二可知，随着年度的逐渐推移，中国风电累计装机每年增长，累计装机增长率也逐年提高。 9.根据上述材料，概括说明我国政府在风电进展方面实行了哪些具体有效的措施。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 阅读下面的文言文，完成10-13题。 徐处仁，字择之，应天府谷熟县人。中进士.甲科，为永州东安县令。蛮人叛，处仁入峒，开示恩信，蛮感泣，誓不复反。知济州金乡县。

18、以荐者召见，徽宗问京东岁事，处仁以旱蝗对。问：“邑有盗贼乎?”曰：“有之。”上谓处仁不欺，除宗正寺丞、太常博士。摄开封十府，裁决如流，囚系常空。丁母忧，免丧.，以资政殿学士知青州，徙知永兴军。童贯使陕西，欲平物价，处仁议不合，曰：“此令一传，则商贾弗行，而积藏者弗出，名为平价，适以增之。”转运使阿贯意，劾其格德政，倡异论，侵辱使者。诏处仁赴阙。久之，以显谟阁直学士知颍昌府。民有得罪宫掖者，虽赦不免，处仁为奏上。童贯乘是挤之，夺职，提举鸿庆宫。徽宗访以天下事，处仁对曰：“天下大势在兵与民，今水旱之余，赋役繁重，公私凋敝，兵民皆困，不及今谋之，后将有不胜图者。”上曰：“非卿不闻此言。”明日，除侍读

19、.。进读罢理前语处仁言昔周以冢宰制国用于岁之杪宜会朝廷一岁财用之数量入为出节浮费罢横敛百姓既足军储必丰。上称善，诏置裕民局讨论振兵裕民之法。钦宗即位，金人犯京师，处仁储粮列备，合锐兵万人勤王;奏乞下诏亲征，以张国威。奏至，朝廷适下亲征诏书，以李纲为行营使。即移书纲，言备御方略。金人请和而归，处仁奏宜伏兵浚、滑，击其半济。召为中书侍郎。入见，钦宗问割三镇，处仁言：“国不竞亦陵，且定武陛下之潜藩.，不当弃。” 吴敏荐处仁可相，拜太宰兼门下侍郎。高宗即位，为大名尹、北道都总管，卒于郡。 (节选自宋史middot;列传一百三十，有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ( )

20、 A.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制/国用于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数/量入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/ B.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制国用/于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数量/入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/ C.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制国用/于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数/量入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/ D.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制/国用于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数量/入为出节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确.的一项是(3分) ( ) A.进士，是古代科举

21、制度中的最后一级考试，即会试通过者的称号，它是科举考试的最高功名。 B.免丧也称服阕，谓守孝期满，除去丧服。古人为哀悼逝者需穿丧服，服饰、时间都有限制。 C.侍读，是陪侍帝王读书论学或为皇子等授书讲学之官，对提高皇室修养和执政能力有乐观意义。 D.潜藩中的“藩”指封建时代的属国、属地，借指边防重镇。潜藩指帝王作为王侯时的封地。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确.的一项是(3分) ( ) A.徐处仁抚民有方，平息叛乱民患。任东安令时，他对反叛者施以恩惠，晓以信义，蛮人终被其诚意所动;代理开封府事，狱中常无囚系。 B.徐处仁坚持己见，惨遭排挤夺职。之前童贯想平抑物价，徐处仁与之不和，出

22、言反对。之后徐处仁替没获得赦免的百姓上奏，童贯借机排挤，徐处仁终遭削夺职务。 C.徐处仁胸怀天下，忧心兵民之困。他认为兵强民富方能立国，然而天灾人祸，兵民皆贫困不堪，应当早做准备，以防止后患。此言深得徽宗认可。 D.徐处仁坚决主战，抗击金兵南侵。金兵来犯，他广储粮草，集合上万精兵为国效劳;乐观进言献策，奏请御驾亲征，反对割让土地，态度果断坚决。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)转运使阿贯意，劾其格德政，倡异论，侵辱使者。(5分) (2)金人请和而归，处仁奏宜伏兵浚、滑，击其半济。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成14-15题。

23、水调歌头middot;登甘露寺多景楼望淮有感 程珌 天地本无际，南北竟谁分?楼前多景，中原一恨杳难论。却似长江万里，忽有孤山两点，点破水晶盆。为借鞭霆力，驱去附昆仑。 望淮阴，兵冶处，俨然存。看来天意，止欠士雅与刘琨。三拊当时顽石，唤醒隆中一老，细与酌芳尊。孟夏正须雨，一洗北尘昏。 D C D D B 引导新增装机向电力消纳情况较好的地区转移。风电能源补贴项目逐步解决、时效提速。风电标杆电价实现平价，增强企业竞争力、获得永续生命力。吸引民营企业参加风电开发，提高经济效益。(意思对即可)(每点3分) 10.“昔周以冢宰制”缺宾语，这句的宾语是“国用”，“量入为出”为常见成语。 11.“即会试通过

24、者的称号”错，会试通过者称为贡士，殿试通过者才称为进士。 12.“徐处仁与之不和”错，原文有“处仁议不合”，是指徐处仁认为童贯的想法不对，并非“徐处仁与之不和”之意。 13. 徐处仁，字择之，应天府谷熟县人。进士甲科及第，任永州东安县令。蛮人反叛，徐处仁进入峒寨，施以恩惠，晓以信义，蛮人感动哭泣，宣誓不再反叛。担任济州金乡县知县。因为推荐被召见，徽宗问京东收成的情况，徐处仁用旱蝗来回答。问他：“城镇有盗贼吗?”回答说：“有。”皇上认为徐处仁不欺骗他，任命他为宗正寺丞、太常博士。代理开封府事，裁断判决如流，狱中囚犯常空。母亲去世服丧，守孝期满，以资政殿学士为青州知州，改为永兴军知军。童贯出使陕西

25、，想平抑物价，徐处仁认为不应当，说：“此令一传，商人不做生意，而积藏货物的人不拿出货物来，名义上是平价，实际上是涨价。”转运使迎合童贯的意见，弹劾徐处仁阻止德政，提倡异论，凌辱使臣。下诏令徐处仁回朝廷。过了很久，以显谟阁直学士为颍昌知府。有得罪宫中人的百姓，虽然遇赦也不赦免，徐处仁却替他们禀奏皇上。童贯趁机排挤他，徐处仁被削夺职位，掌管鸿庆宫。徽宗询问天下事，徐处仁回答说：“天下大势在兵和民，现在除了水灾旱灾之外，赋役繁重，公家私家凋敝，兵民都贫困，不趁现在谋划，以后将有图谋不完的事。”皇上说：“如果不是你，我听不到这些话。”第二天，任侍读。进读完毕，接着昨天的话题，徐处仁说：“从前周让冢宰掌

26、握国家财政，在年末时，应当总合朝廷一年财用的数目，量入为出，节省不必要的开支，停止横征暴敛，百姓富足，军需储备必定丰厚。”皇上称好，下诏设裕民局讨论振兵富民的方法。钦宗即位，金兵进犯京城，徐处仁储存粮食作准备，聚集精兵上万人为朝廷效劳;上奏乞求皇上下诏亲征，以伸张国威。奏书到时，朝廷恰好下亲征诏书，任命李纲为行营使。立即把奏书转给李纲，讲述防备策略。金人请求讲和后回去，徐处仁上奏说应当在浚、滑埋伏军队，在敌人渡到河中间时袭击他们。下诏徐处仁任中书侍郎。入朝见皇帝，钦宗问他割让三镇的事情，徐处仁说：“国家不强要受侵犯，况且定武是陛下的原王府，不应放弃。”吴敏推荐徐处仁可以任宰相，授太宰兼门下侍郎

27、。高宗即位，担任大名尹、北道都总管，在州郡去世。 14.这是一道综合考核诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解词意，答题时注意仔细辨析。题中A项考核作用，B项考核内容，CD项考核手法，其中C项，“昆仑”指金人的老家; 15.此题考核诗词的综合赏析能力，要求赏析“孟夏正须雨，一洗北尘昏”的精妙之处，注意主要从比方的手法的角度赏析，句中“雨”比方宋军，“北尘”比方金人的统治，形象地写出了水深火热之中的北国人民，亟待宋军

28、挥师北上，把他们从金国的统治下解救出来的心情。 16.答案答案 (1)非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 (2)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (3)自非亭午夜分 不见曦月 17.A D 再加上一点红 造就了书法的独特之美 色彩和布局之外 答案示例一：甲博士，你这种“高学历低就业有掉身价”的观点是片面的。在当前就业难的形势下，低就业比不就业，比待在家中啃老，比无所事事，要好要强。更重要的是低就业能够积累人生阅历、职场阅历。如果你一味孤芳自赏，待价而沽，高不成低不就，那才是真的浪费人才。万丈高楼平地起，低就业不丢人，请放下身段去应聘那个能磨炼自己的工作岗位吧! 答案示例二：乙先生，没有文凭，并不代表你

29、没有职业技能。其实，随着社会经济的多元进展以及人才结构性冲突的日益突出，以学历论英雄的招聘模式受到了巨大的冲击，文凭的吸引力大不如前，不少企业都表明在招聘中他们更为看重人才的岗位技能和综合素养。只要具备了娴熟的岗位技能和职业素养，就不要妄自菲薄，你应该勇敢地去应聘那个理想岗位! 22.南宋淳熙八年(公元1181)年冬，41岁的辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶。些(s)：句末语助词。平冈：平坦的小山坡。 14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)() A.上阕开头两句描写了桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字传神地写出了桑叶的萌发，而且能够让人感到萌发的力量和速度。 B.三、四两句描绘了一动一静两幅画

30、面，写出了黄犊吃草时悠闲的神态和乌鸦在林中栖息的景象，宛如天然的图画。 C.五、六、七句远近结合，写了远近的山头，纵横的道路，飘荡的酒旗，自然景物与农村人事相结合，画面清新而充满生活气息。 D.辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，本词却很清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。 15.赏析词的最后两句。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分_) (1)秦观laquo;踏莎行raquo;中“，”写他独自在客馆的所闻所见，表现被贬谪的悲戚。 (2)苏轼laquo;定风波raquo;中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟

31、诗长啸的句子是： ，。 (3)柳永laquo;雨霖铃raquo;中想象自己酒醒后之所见，表达寂寞孤凄之感的句子是： ?。 三、语言文字应用(20分) 17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)() 高考结束，许多家长在没有征得孩子同意的情况下，借箸代筹 ，为孩子规划着未来。 中芯国际前任CEO 张汝京在辞职当日接受记者采访时说，他辞职实为负荆请罪 ，希望辞职能够让中芯国际和台积电真心和解，不至于影响中芯国际的运营。 这次晚会上，著名豫剧演员小香玉将laquo;谁说女子不如男raquo;唱得字正腔圆、声情并茂，令观众侧目而视 ，赞叹不已。 两位多年未见的战友在火车上重逢，看到彼此

32、白头如新 ，回忆着一同出生入死的战斗经历，他们感慨万千。 世界杯小组赛结束后，不少传统豪强表现令人大失所望，球队的教练也因为用人不当、布阵无方陷入了四面楚歌 的尴尬境地。 许多作曲家都没有珠圆玉润 的歌喉，他们创作的歌曲必须经过歌手二次创作，才能产生打动听众的效果。 A.B.C.D. 18.下列各句中，没有语病的一句是(3分)() A.laquo;三国演义raquo;不适合学生阅读的观点自提出后，社会各界反应强烈，不少专家明确表示，与其限制孩子读什么书，不如教会他们如何读书。 B.二胎家庭中，父母应当在“二宝”诞生后，多制造机会，让“大宝”参加到照顾弟妹的过程中，而不是让他觉得自己被冷落了，是

33、多余的。 C.新颁布的laquo;课程标准raquo;强调一定要把古代经典诗词留在教科书中，就是一种重视诗教传统，注重从中华优秀传统文化中汲取精神营养。 D.中国提出亚太地区安全构架理念，不是要推倒现有的安全机制框架，而是对现有亚太安全机制进行调整、完善，补充基于双边同盟的亚太安全理念的局限和不足。 19.下列关于中国文学名篇的解说，不正确的一项是(3分)() A.柳永laquo;望海潮raquo;(东南形胜)上阕从重要的地理位置、悠久的历史、优美的自然风光和物阜民丰的人文景观等方面表现钱塘繁华，其中对西湖的描摹尤为生动。 B.苏轼的laquo;水龙吟raquo;(似花还是非花)不仅写出了杨花

34、的形、神，而且采纳拟人的艺术手法，把咏物与写人巧妙地结合起来，将物性与人情融在一起。 C.周邦彦的laquo;苏幕遮raquo;(燎沉香)以雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情。词中对荷花的传神描写被评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱。 D.辛弃疾的laquo;菩萨蛮?书江西造口壁raquo;写作者登郁孤台远望，抒发国家兴亡的感慨。全词淡淡叙来，以极高明的比兴手法，表达了蕴藉深沉的爱国情思。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 仰视与俯视往往是并存的。经常仰视人的人，在另一种场合，必定会居高临下、仗势欺人

35、;经常俯视人的人，在另一些对象面前，。平视，需要心的端庄与正直;平视，需要情的纯洁与高尚;平视，需要识的广博与深邃。平视是世界的需要，国与国平等看待，才会有一个和平的世界。，人与人平等看待，才能制造一个和谐与幸福的环境。平视是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，。 21.从laquo;平凡的世界raquo;中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：(1)符合原著故事情节;(2)语言简练生动;(3)不超过100字。(5分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 本学期，同学们阅读了laquo;史记raquo;的精彩篇章，了解了不少历史人物。比如蔺相如、

36、申包胥、信陵君、程婴、鲍叔牙、鲁仲连、毛遂、孙膑、荆轲、项羽等，这些人物的言行和事迹给了我们很多启示。 请从中选择两个或三个你印象深刻的人物，结合他们的事迹或精神，写一篇议论文，谈谈你对人生的理解和思考。要求：(1)选好人物，使之形成有机的关联;(2)选好角度，自拟标题;(3)不少于800字。 高二语文试题参考答案及评分标准 一、 (一) 1.D(A 曲解文意，原文是“能适应当时的客观条件”。B因果失当。C张冠李戴，填补“进展缺位”是三大难题之一) 2.C(论据与论点不相符) 3.A(假设推理不当，全球治理的难题多而严重的原因是多方面的) (二) 4.B(没有“自责”之情) 5.懂得感恩。他知

37、道主家对自己好，便主动去干最重的活。除了分内的事，他还帮助主家额外做事。正直善良。当他看到把一块沾血的石头放在一个最“敏感”的地方时，不顾及马顺是自己的亲戚，揭发了他的行为。自尊自爱。当曹书记多给他算工钱时，一种男子汉气概使他不愿接受这馈赠，不愿白白领受人家这份情意。(6分，每点2分，答出三点即可。其他答案如“吃苦耐劳”、“坚韧顽强”等，言之成理也可给分) 6.结尾的环境描写，描绘出一幅广阔而沉静的画面，烘托出孙少平离开亲戚家时委屈但释然的心境;与开头的环境描写相照应，使小说结构严谨圆融;暗示孙少平未来的工作、生活环境的恶劣，引发读者对孙少平未来的关切与想象。(6分，每点2分。其他答案言之成理

38、也可酌情给分) (三) 7.C(“势在必得”没有依据) 8.得到回音时的畅快;濒于绝望后的清醒;勇敢面对未来的坚定。(3分，每处1分) 9.自强不息，不向困难屈服，到了山穷水尽而能自拔;对自己和家人要有高度的责任感;人生在世离不开他人的帮助，要懂得感恩。(6分，每点2分。其他说法言之成理也可酌情给分) 二、 (一) 10.C 11.D(“传”应指laquo;论语raquo;) 12.D(“请刀笔之吏为自己辩护”错) 13.(1)我看李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话。可到他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他极尽哀悼。(4分，错一句扣1分) (2)只是我想，强大的秦国之所以

39、不敢对赵国用兵，只不过是因为我们二人在啊。(3分，每句1分) (3)士人无论是有才能还是没有才能，(信陵君)都谦逊地以礼相待，不敢因为自己的富贵傲慢地对待他们。(3分，每句1分) (二) 14.B(两句都是动景) 15.描绘了城中的桃李愁风畏雨和乡间荠菜花在溪头迎春开放的景象，(2分)将桃李与荠菜花形成对比，表达了作者解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。(2分)以荠菜花自况，把深刻的思想与新鲜生动的艺术形象有机地结合起来，给人以启迪。(2分)(其他答案如借景抒情、以景结情等言之成理也可酌情给分) (三) 16.(1)可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮(2)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行 (3)

40、今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月 三、 17.C(借箸代筹：比方从旁为人出主意，计划事情。负荆请罪：形容主动向人道歉，给予自己严厉责罚;也表示向人认错赔罪。侧目而视：形容畏惧而又生气。白头如新：交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。四面楚歌：形容四面受敌，处于孤立危急的困境。珠圆玉润：象珠子那样圆，象玉石那样滑润，形容歌声婉转优美，或文字流畅明快。) 18.B(A项中途易辙;C项成分残缺，在“营养”后加“的体现”;D项搭配不当，“补充”改为“弥补”) 19.A(下阕才描写西湖) 20.必定会仰人鼻息、摇尾乞怜;平视是社会的需要;才能保持心理的健康与平衡。(6分，每处2分) 21.示例：贺秀莲

41、幼年丧母，不爱读书，失去了改变自己命运的机会。她嫁到外省，远离了家乡，与丈夫一起撑起一个贫困不堪的家，好容易熬过了苦日子，却不幸患了癌症，命运着实可悲。但是她勤劳坚强，不向命运低头，又让人可敬可叹。(5分，内容3分，语言2分) 四、作文评分标准 高二语文下期末教学质量检测试题 第卷(阅读题 共70分) 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成13题。 讨论孔子的政治思想，首先遇到的难题便在于确定春秋后期的社会性质。春秋时代社会动荡不安，那是孔子在编次春秋中便揭露的。问题在于，这种动荡不安是好事还是坏事?自先秦到清朝中叶，几乎所有学者都认为是坏事，

42、不但儒家如此说，道墨法诸家也都如此说。他们尽管倾向不同，论证的角度也不一样，但判断所谓好坏的逻辑却是相似的，那就是把社会秩序看作圣人贤人的制造，因而现存秩序的崩溃，自然就是非圣无法的结果。根据这种逻辑，必定会推导出“世愈古而治愈盛”的结论(法家有所不同)。只有当他们争论谁是圣贤、如何取法时，人们才可能判断出他们各自的实际立场。 到近代，由于接受进化论的学者逐渐增多，对于春秋时代社会状况的意见才有所改变。人们开始说，先圣未必比后圣聪慧，先王之道未必能成为后王之法，因此社会的变动不能都说是坏事，很可能倒是社会进化的表征。这样的历史观，自然是个大进步。但进化是怎样取得的呢?大多数学者仍然以为出于人们

43、意见的改变，就是说后代圣贤的社会政治见解比起尧舜禹汤文王周公的要成熟、进步，于是社会制度就改变了。 正因为如此，以上两个时代的学者在评论孔子思想的时候，尽管不乏真知灼见，但程度不同的唯心史观，使他们都不可能正确地估量春秋时代的社会变化，从而也不可能正确地评价孔子的政治思想。 随着马克思主义的唯物史观在中国传播，愈来愈多的学者信任社会存在决定社会意识的道理。人们开始仔细探讨春秋时代的社会性质，试图为包括孔子在内的那个时代的观念形态找出存在的基础。不过，信任道理的正确，不等于能够运用它来解决历史的实际问题。即使在熟悉历史唯物论的学者中间，由于种种原因，主观的或客观的，对同一历史问题也会出现认识上的分歧。例如关于春秋时代的社会性质，便至少有四种见解：奴隶社会、由奴隶制向封建社会过渡的社会，领主封建社会，领主制向地主制过渡的社会。每种见解都有自己的根据和理由，至今仍很难确定哪种见解称得上完全正确。 确定观念的存在基础如此之难，进而分析观念本身自然更难。事实上，无论讨论者对春秋时代的社会性质持有何种见解，对于孔子的政治思想，都可以给予肯定、否定或半肯定半否定的结论。目前这些意见都有，而且都从历史材料中找到了依据。因此，确定材料的性质以及所反映的时间，便成为讨论孔子思想的必要前提。这一点对于讨论他的政治见解尤其重要。孔子一生的经历很复杂，他发表的政见自然也有复杂的背景。不了