语文s版六年级上册_永远的歌声PPT课件 (2).ppt

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1、中心话题中心话题1.文章为什叫做文章为什叫做永远的歌永远的歌声声？这歌声里包含着什么？这歌声里包含着什么？2.当当“我们我们”向老师献上草向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什药和小鱼的时候，老师为什么搂着么搂着“我们我们”哭了？哭了？阅读提示：阅读提示： 自由读自由读6 61010自然段，自然段，用横线画出让你最受感动的用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自己的句子，并在旁边写下自己的体会。体会。 放学的路上，二牛拽住我，放学的路上，二牛拽住我，悄悄悄地问悄地问：“是男子汉吗？是，明是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专石沟

2、里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。治咳嗽，老师一吃准好。” 我马上想起大人告诫的东山我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。使劲地点了点头。 而眼尖的二兰忽然又发现溪里而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼让我们抓。爱吃鱼让我们抓。我和二牛干脆下我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起就用柳条把它们一条一条地穿起来来 在大人的责骂和追问声中，在大人的责骂

3、和追问声中，我们我们委屈委屈地向老师献上了草药地向老师献上了草药和小鱼。和小鱼。老师一下搂住我们脏老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上。一滴掉在我们的脸上。 当孩子们委屈地献上自己为当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住师为什么搂住“我们我们”脏乎乎的脏乎乎的身子，哭了？身子，哭了？ 如果此时你就是那位深受学生爱戴如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？怎样说，怎样做呢？阅读提示：阅读提示： 默读默读25段，画出描写老

4、师段，画出描写老师好的句子。好的句子。 思考：这些句子分别描写老思考：这些句子分别描写老师表现好在哪些地方？师表现好在哪些地方？v我们老师好我们老师好,样样好样样好,天下第一好。天下第一好。我们的老师是个从城里来的女学生，我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮剪着短头发，又年轻，又漂亮。她用好听的嗓音教我们唱她用好听的嗓音教我们唱“小放小放牛牛”：“天上的桃树什么人来栽，天上的桃树什么人来栽，地下的运河劳动人民开。地下的运河劳动人民开。”她还教她还教我们唱劝人识字的小歌剧我们唱劝人识字的小歌剧 我还和姐姐争论过，到底是我们老师我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长

5、、区长有知识；到有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。们老师唱得好听。那是什么样的小学呀！一座荒凉破旧那是什么样的小学呀！一座荒凉破旧的庙宇，请走了那些笑嘻嘻的和龇牙的庙宇，请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨，挤满了我们这些拖鼻咧嘴的泥菩萨，挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩。大大小小的农村小孩。1.1.自由读文章的开头和结尾部分，你自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？发现了什么？ 2.2.文章为什么以文章为什么以永远的歌声永远的歌声作为作为题目，这歌声里包含着什么？题目，这歌声里包含着什么？ 总结全文总结全文 深化主题深化主题畅谈收获，体会写作方法畅谈收获，体会写作方法1.1.首尾呼应首尾呼应. .2.2.抓住典型事例抓住典型事例. .3.3.通过人物语言、动作、心理通过人物语言、动作、心理描写表现人物思想感情描写表现人物思想感情. .课外延伸课外延伸小练笔：你在生活中和老师发生小练笔：你在生活中和老师发生过什么感人的事情呢？或你为老过什么感人的事情呢？或你为老师做过什么有意义的事吗？请写师做过什么有意义的事吗？请写一写，试着应用本课中的写作方一写，试着应用本课中的写作方法。法。