五级英语下册Unit2springiscoming说课稿陕旅版.doc

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1、 Unit 2. Spring Is Coming（part B) 尊敬各位领导老师们你们好:2 u1 Y) H9 N0 y ( t 今天我说课内容是陕旅版（新起点）五年级英语下册Unit2 Spring is coming!part B部分第二篇课文。上节课时我们主要学习spring/summer/autumn/winter等六个单词，目是为这节课教学打下基础，激发和培养学生学习英语兴趣，养成良好学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下三个目标：8 X; X2 Qe% r7 A IW1 B3 V 1、知识目标： 学生能够熟读有关四季描述课文。 能够熟练应用句型What do y

2、ou do in spring/summer/autumn/winter？I often . Sometime we . 2、能力目标： C) O( F; 9 L * e2 |2 y 通过游戏，小组合作，集体合作，独立完成等方式激发学生学习英语兴趣，使学生树立自信心和培养学生交流能力。 3、情感目标： 教师参与课堂活动，增进师生之间感情；学习四季描述，使学生了解、热爱大自然。教学重点： 能用What do you do in spring/summer/autumn/winter？I often . Sometime we .问答句型进行简单对话。教学难点： 灵活应用所学句型，表演对话。教具准

3、备： 单词卡片 多媒体课件教学教法：4 k0 I% g9 f4 t7 |$ v5 s 我主要采用了游戏、问题导入法、点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力提高，为了完成以上教学目，我教学设计如下： （一）Warm-up5 l+ O5 C, & c6 l 游戏导入，根据小学生好奇、好动特点，在热身时，做游戏能使学生迅速兴奋起来，自然进入学习新知识状态。; t9 t% H& a. D q( B% : j1 - s ! H2 N9 j9 2 S s+ P（二）Presentation0 E4 T* t, L) o, i, l R 呈现新知识，互动

4、合作。 在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐学习状态，激发他们学习欲望，老师要不断去诱导学生。在这一过程中，教师恰到好处去启发点拨学生，引入今天所学内容通过提问What do you think of spring?让大家畅所欲言，发挥想象，怎样去描述春天。这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习积极性。教师通过学生自己描述和课文内容进行对比，提出与学习课文内容有关问题：“Why do people like to go out in spring? 然后通过: a& B% Y4 W. G7 e& G! o. C( 引导学生试读课本中对春天描述，(在这个过程中教师解决学生

5、生僻单词)并且引导学生抓住描述春天关键词。利用板书启发学生复述对春天描述。（教师引导）通过小组合作方式让学生学习summer, T：What can we do in summer?S:.(通过板书引导学生复述夏天描写)。 Autumn 学习（独立完成）,生僻单词：rich 丰富，富有（通过板书引导学生复述对秋天描写） Winter学习（集体完成） Q: when can we make snowmen?（通过板书引导学生复述对冬天描写） （三） practice 1. 让学生集体试读课文，教师巡视、纠错。 Give students two minutes to read the text.

6、 2.role-play: 将学生分成春、夏、秋、冬来分角色朗读课文。 3.Retell:通过板书引导学生复述整篇课文 4.课文内容填空： 5.句型“What do you do in spring/summer/autumn/winter？I often . Sometime we .”问答句型进行简单对话练习。 （四）Sum up Z2 Z1 W0 m! e- b+ N Q 首先指导学生将自己本课表现用A（优秀）B（良好）C(继续努力)记录在评价表里。! J/ J q q! w/ h( o/ P A(优秀）B（良好）C（继续努力）* n9 V! c. X* V k: V f# R 以评价促进发展，鼓励学生大胆开口，积极活动，培养团队精神。教学反思： 最后对于整堂课所进行新知识呈现和游戏设计能够充分调动学生积极性，让他们能够主动参与到课堂中来。通过寓教于乐方法，提高课堂实现，培养学生学习兴趣。 这就是我对本节课理解与设计，请各位领导和老师们批评指教。