小学数学教学论试题.doc

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1、小学数学教学论试题 课程代码：00411一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.某学生学会了三角形面积公式后计算 更多资料快速搜索： 无锡自考网QQ点击加入qq群 22.小学数学教材的编排原则主要有( )A.以整数、小数、分数的基础知识以与四则运算为主线，以数形结合为重点 B.由浅入深、循序渐进、适当分散、螺旋上升 C.把数学知识和数学应用结合起来 D.把基本概念、规律、方法置于教材的中心地位，注意突出重点、分散难点 E.寓教学方法于教材编写之中，促进学生的智能发展

2、 23.影响小学生学习数学的因素主要有( )A.学习策略 B.学习动机和兴趣 C.同化新知识的水平 D.数学认知结构的组织水平 E.思维水平 24.小学数学问题解决的特点包括( )A.方法途径可作为认知结构中的一个组成部分 B.问题指的是学生初次遇到的新问题 C.可以使用原认知结构中的方法和途径 D.问题解决的方法、途径是新的 E.方法和途径可以包括内隐的思维活动和外显的操作活动两个方面 25.按照直观手段的具体化程度可将直观手段分为( )A.实物直观 B.模象直观 C.图表直观 D.语言直观 E.图片直观 26.运用讲解法的基本要求主要包括( )A.教师具备较强的语言能力 B.注意发挥学生的

3、主体作用 C.选准新知识的生长点 D.正确运用分析、综合、归纳、演绎的思维方法 E.恰当运用板书 27.钻研教学大纲的主要目的是( )A.领会大纲的基本精神 B.明确教学的指导思想 C.把握每一年级数学教学的具体要求 D.掌握教学法的基本原则 E.必须纠正只看教材不钻研大纲的倾向 28.课堂教学评价的要素包括( )A.教学目标 B.教学内容 C.教学过程 D.教学方法 E.教师素质 29.小学数学思维经历的阶段主要有( )A.感知阶段 B.直观行动阶段 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维 E.逻辑思维 30.有效培养学习动机的方法途径主要包括( )A.渗透数学思考方法 B.进行学习目的教育，培

4、养学生学习的自觉性 C.创设问题情景激发求知欲望 D.运用反馈强化学习动机 E.灵活运用教学方法 31.从外延上看小学数学概念中存在的关系包括( )A.同一关系 B.包含关系 C.并列关系 D.交叉关系 E.对立关系 32.小学生计算错误心理方面的原因包括( )A.感知比较粗略 B.情感比较脆弱 C.注意不够稳定 D.思维定势干扰 E.短时记忆较弱 33.与应用题的难易程度有关的要素主要有( )A.学生对题目情节的熟悉程度 B.应用题的叙述形式 C.解题步骤的多寡 D.应用题结构中所含隐蔽条件 E.对数量关系组合的熟悉程度 34.小学生对几何图形进行操作实验的方式主要有( )A.划分 B.剪拼

5、 C.折叠 D.画图 E.测量 35.要具备扎实的数学专业知识，小学数学教师须学习( )A.初等数学知识 B.高等数学的基础知识 C.数学史 D.小学数学教材的演变史 E.小学数学教学大纲的演变史 三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 36.数学学习 37.课堂教学结构 38.学习动机 39.形象思维 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 40.小学数学教学内容选取的主要依据是什么？ 41.小学生数学学习迁移的特点有哪些？ 42.简述谈话法的基本要求。 43.简述应用题教学的意义。 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 44.联系实际谈谈小学数学

6、教学中运用操作实验法的基本要求。 45.试论述在小学数学教学中应如何培养学生的学习情感。 六、案例分析题（本大题1小题，共13分） 46.以指导学生认识长方体为例，说明利用变式图形教学的一般步骤。本文转载自-无锡自考网 全国2009年10月自学考试小学数学教学论试题(00411)发布时间：2010-4-16 点击数：635一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1我国建国以后第一个小学数学教学大纲是（ ）A小学算术课程暂行标准(草案) B小学算术教学大纲(草案)C小学算术教

7、学大纲(修订草案) D全日制小学算术教学大纲(草案)2课程内容的载体是（ ）A教学目标 B教学计划C教学大纲 D教材3下列哪项不是小学数学内容选取的依据（ ）A现代生活和进一步学习必须的最基础数学知识B适合小学生的接受能力C教师采用的教学方法D九年义务教育的学制和小学课程计划41986年国际数学教育委员会举行“90年代的中小学数学”专题讨论会，会上提出的重要问题是（ ）A大众数学 B回到基础C问题解决 D精英教育5提出有意义接受学习的教育心理学家是（ ）A布鲁纳 B奥苏伯尔C加涅 D皮亚杰6下列不属于小学生数学迁移特点的是（ ）A实现知识、技能的迁移较易 B实现数学思考方法的迁移较难C易受狭隘

8、的思维定势的干扰 D学习的概括化程度较高7客观事物的本质属性在人脑中的反映叫做（ ）A概念 B命题C定理 D公式8奥苏伯尔和_于1969年提出了问题解决的模式。（ ）A弗赖登塔尔 B舍费尔德C波利亚 D鲁滨逊9知识和技能巩固的首要前提是（ ）A理解 B熟悉C掌握 D了解10确定小学数学教学方法指导思想的是（ ）A教育思想 B教育目的C教学内容 D启发式11谈话法的精髓是（ ）A认真倾听学生回答 B突出重点C面向全体学生 D教师的启发和引导12关于自学辅导课的基本结构下列正确的选项是（ ）A基本训练引入新课进行新课尝试练习阅读课本独立练习布置作业B基本训练提出课题自学讨论并解答疑难整理小结巩固联

9、系C基本训练新课练习阅读布置作业D基本训练进行新课布置作业独立练习13幻灯开始进入教育领域是在（ ）A19世纪90年代 B20世纪初C20世纪20年代 D20世纪30年代14教学评价的数量化原则主张评价应尽可能（ ）A定量 B定性C定量与定性相结合 D以上都不对15数学思维的核心是（ ）A直觉思维 B直观思维C形象思维 D逻辑思维16直接推动学生进行学习的心理因素是（ ）A学习情感 B学习动机C学习条件 D学习意志17概念教学的中心环节是（ ）A概念的引入 B概念的理解C概念的巩固 D概念的深化18早在1963年的全日制小学算术教学大纲(草案)中就明确提出小学数学教学应（ ）A以空间观念为中心

10、 B以逻辑思维能力为中心C以思想品德为中心 D以四则运算能力为中心19从所求问题出发而推至已知条件的解答应用题的方法是（ ）A分析法 B综合法C分析综合法 D比较法20在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了（ ）A出入相补原理 B极限思想C解方程思想 D代数思想二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21数学的发生和发展经历的主要阶段有（ ）A萌芽时期 B初等数学时期C变量数学时期 D演绎数学时期E近代数学时期22广义的教材包括（ ）A教科书 B练习册C教学挂图 D

11、教学软件E音像材料23在皮亚杰的发生认识论中，儿童认知发展的阶段主要包括（ ）A感知运动阶段 B前运算阶段C具体运算阶段 D逻辑运算阶段E形式运算阶段24概念同化的方式主要有（ ）A类属同化 B总括同化C正向同化 D并列同化E负向同化25小学数学教学过程的主要要素包括（ ）A教师 B教室C教学内容 D教学方法E学生26小学数学教学方法正在实现的三个转变是（ ）A从以教为主转到以学为主B从以教师为中心到以学生为中心C从重视题海战术到重视思想方法的教学D从只重视学习结果到既重视结果又重视过程E从只研究教法到既重视教法又重视学法27小学数学课堂教学结构的原则包括（ ）A教学目标具体化 B暴露认知建构

12、过程C信息交流多向性 D教学方法整体优化E信息反馈调控原则28关于教育测量和教育评价正确的说法是（ ）A教育测量和教育评价是同一个概念 B测量是用数目对资料进行描述C评价是对价值的测定 D测量是一种量的表示E评价质与量并重，主客观兼容29数学评价的特点是（ ）A客观性 B规定性C系统性 D科学性E综合性30下面关于逻辑思维正确的表述是（ ）A逻辑思维是数学思维的核心 B逻辑思维是确定的C逻辑思维是发散性的 D逻辑思维是有根有据的E逻辑思维是有条有理的31坚强的学习意志主要包括以下几个方面（ ）A意志的灵活性 B意志的坚定性C意志的自制力 D意志的果断性E意志的坚韧性32影响数学概念学习的主要内

13、部因素有（ ）A迁移能力 B认知结构C感性材料和生活经验 D思维的抽象性E抽象概括能力33计算教学内容的范围包括（ ）A加减法以三四位数为主 B乘除法以乘数、除数是两位数的为主C四则混合运算以两三步的为主 D珠算只学加减法E分数四则运算以分子、分母比较简单的为主34应用题的特点主要有（ ）A直观性 B思想性C实践性 D科学性E综合性35教师教学的基本功主要包括（ ）A逻辑思维能力 B设计教案的能力C语言表达能力 D板书能力E演示教具和指导学具操作能力三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）36空间观念37教学过程38数学思维39数学概念四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40小学阶段主要培养学生的哪些数学能力？41小学数学学习的特点是什么？42简述贯彻传授数学知识和培养数学能力相结合原则的要求。43小学数学课外活动的功能有哪些？五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44试论述小学数学教学中应如何培养学生的思维品质？45试论述在小学数学教学中应如何促进学生对数学概念的理解？六、案例分析题（本大题共1小题，共13分）46以测量直角的教学为例，说明教学中如何使学生形成操作技能。