人教版小学音乐四年级下册红蜻蜓课堂实录.doc

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1、一、激起兴趣导入：童年生活快乐而难忘，听！晚风中传来了一阵优美的旋律,我们去听听这里飞来的小动物是什么？1、初听红蜻蜓问题：它描写了什么？给了你怎么样的感受生回答2、讨论后出示歌词并朗诵。师：请同学们有感情地读一读歌词3、学唱第一声部曲谱。师；让我们跟着音乐走进作者的美好童年，请跟我来学一学歌曲的高声部。（师分乐句弹奏曲谱,让学生唱谱）b.反复带领生学习好曲谱后让学生连贯演唱高声部曲谱。4、认识换气记号 师：老师要考考你们，这么一大段歌词，我们用一口气能唱完吗?你觉得在那里换气比较合适？怎样来换？设计意图：把问题抛给学生，同时把自主权交给他们，让他们去思考体验，找到换气的地方并找到解决的方法。

2、跟琴唱第一段歌词，认一认渐强渐弱记这时候一只蜻蜓翩翩飞来，同学们兴奋起来，大喊：“蜻蜓，蜻蜓。”二、培养保护意识、学生们的情绪高涨起来，紧接着教师接着说：“同学们，你们喜欢蜻蜓吗？”生说：“喜欢。”师说:“蜻蜓可喜欢和咱们班的同学交朋友了，你们想和小蜻蜓成为好朋友吗？”生齐说“想！”师说：“可是我看见咱们班级有些同学不回家吃饭，在校门口吃饭，可是吃过之后，就把包装纸随意的一丢，丢在路边的草坪上，这样小草能好好的生长吗？”生说：“不能。”师问：“那么小花会开放吗？”生说：“不会。”师问：“草不长了，花朵不开放了，那么小蜻蜓会飞本环节设计主要是为了增强学生的保护自然环境的意识。 师问：“歌曲的名字

3、是什么？”生回答说：“红蜻蜓”师说：“同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声学习第一段好吗？”生说：“好。”3、教唱歌曲。注意切分音和强弱度。本首歌曲难度相对小些，只要注意切分音的唱法就行了。5 1 1 2”在这个小节中教师形象的介绍说：“1的后面有个小点，那个小点叫做附点，就像1长了个小尾巴，长了小尾巴后，他的个子就长长了，我们就要把1唱的长一些，就像这样唱。”教师再次示范，生跟着重点唱这一句。师说：“请同学们注意乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。”师再次示范，生学唱。4、自学：在第一段的基础上，试唱第二段。以鼓励为主，在的歌词“放进”因为

4、是 两个字，与上一段不同，因此要稍加注意。5、合唱一、二两段。（巩固）6、自学、试唱第三段。红蜻 蜓 呀 竹 竿 尖上这两处节奏要唱准。”与上一、二段不同，孩子很容易把这两句唱错，因此要特别注意加强指导。7、唱重难点句你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）8、巩固歌曲我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。 9、加强力度指定同学们唱得真好，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？（教师引导学生用力度变化演唱）10、带着感情唱全曲。第三部分：欣赏其他日本歌曲1、同学们，红蜻蜓把我们带到了日本，同学们你们听过其他的日本歌曲吗？请你们介绍一下！其实同

5、学们听过很多的动画片歌曲，可能一时想不起来，只要教师随意说出一个，同学们就能够说出很多。2、接着出示第五张幻灯片动画片图，让学生说一说，大部分学生都能说出动画片的名字。同学们看到教师出示的这些动画片图片，都是他们喜欢看的动画片中的人物，同学们的心情很激动，都争着说出动画片的名字。打开链接播放动画片红蜻蜓MTV， 生1说：“我知道蜻蜓是益虫，我们要保护它。”生2说：“我今天学会了红蜻蜓这首歌曲。”师说：“那让我们带着感情，在再唱一遍红蜻蜓这首歌曲吧！”生齐唱！师问：“你们还学会了什么？”生3说：“我们知道要保护环境，爱护教师：“最让老师高兴地是我们班的学生真的很棒！在学会第一段的基础上，自己能够大胆的去试唱第二段和第三段歌曲，并且唱的那么好，希望以后你们在遇到不会唱的歌曲时，可以根据旋律自己试着学唱，你们能做到吗？”生齐声说：“能！”(生回答的声音很大，非常自信！)二、结束全课：师说：“这节课我们就学习到这里，同学们，下课！”