人教版小学音乐三年级上册蜗牛与黄鹂鸟课堂实录.doc

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1、蜗牛与黄鹂鸟课堂实录一、导入1、谜语导入师：“今天呀老师想出个谜语考考大家，请看大屏幕”，背驮螺旋小包袱，表面坚强内里柔。行走缓慢又拖拉，碰到困难就缩头。“哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？”（生回答：蜗牛） “那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？”2、故事导入歌曲：“今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩头的蜗牛，听：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好

2、被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。”“孩子们故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中的那个碰到困难就缩头的蜗牛啊？”“那它是一只怎样的蜗牛啊？”“黄鹂鸟呢？”师：“有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听一听。”（放歌曲录音）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）“同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。”二、学习

3、节奏型为歌曲伴奏师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。 1、课件出示两条节奏型 ox ox | ox x xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏 2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。 3、练习节奏 第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏 第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。 三、学唱歌曲 师：今天我们就来学唱这首歌。 1、 听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、 哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。 3、 念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 拍一拍：

4、结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？（向往憧憬 愉悦的） 让我们带着这样的心情唱一唱这支歌。 四、创造性表演 1、 师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择） 我喜欢这样去表现：敲一敲 演一演 唱一唱 画一画 方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。 演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。 唱一唱：喜欢唱歌的同

5、学也可以找几个好朋友分角色进行演唱。 画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画。 （老师巡视，、鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动。、对学生进行指导。、同时播放歌曲。） 2、成果展示 全体一起表演，画画的同学继续作画。 各组选代表上来表演。分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。 小画家们展示自己的画。 表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师给予肯 定和鼓励。 五、小结 师：同学们，今天我们学唱了蜗牛与黄鹂鸟这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展讨 论，发表自己的想法。教师小结，渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。不像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的 长处取笑别人的短处。） 六、拓展作业 师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。） 听歌曲蜗牛与黄鹂鸟做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室