新教育叙事.docx

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1、 走进晨诵，温暖人生 新教育之晨诵叙事“六年级二班的孩子们，三年前，在这里我们美丽邂逅。从此，我的生活里有了太多的欢笑，一声声深情的呼唤，让我变成世界上最幸福的人。于是下定决心，把世界上最美的东西赠与你们！从此，让我们相依相伴，从此让我们彼此温暖，从此让我们与黎明共舞！”这是写在这学期第一次晨诵课前的几句话。第一次上晨诵课，心里有些忐忑：这些孩子们会喜欢吗？他们能接受这种形式的学习吗？无论如何，也要试试啊！于是，走进教室，开始了我的晨诵之旅。当悠扬的曲子响起时，当我深情地引读开始后，我那些孩子们眼里满是惊奇，满是新鲜，他们神态庄重、严肃、认真。我知道，孩子们是可以接受的。接下来的日子里，我便开

2、始学着新教育前辈的样子，用心挑选适合孩子们读的诗歌，精心制作幻灯片，努力编织着属于我们的梦想。我们班男孩子比较多，并且大多并不喜欢诵读，他们的声音往往听起来比较干涩，单薄。怎么办？那些唯美的，充满童真的诗歌已经不适合他们了，思忖再三，时值国庆，要不找一些爱国励志类的诗歌来诵读吧？我们去寻找一盏灯、我骄傲，我是中国人、祖国啊，母亲、我爱这土地这几首诗歌陆续在教室里登台亮相，配上浑厚深沉的英雄的黎明这首曲子，孩子们慷慨激昂，严肃郑重。“走了那么远，我们去寻找一盏灯”诉说着孩子们对未来的憧憬与希望；“我骄傲，我是中国人！”“我们骄傲，我们是中国人！”清脆豪迈的声音冲出教室，响彻在整个校园。此时此刻，

3、我心里满满的是欣慰！9月21日与22日，我们班里两个孩子要过生日，我要送出我的第一份生日礼物了。这两个孩子一个是学习成绩比较优异，活泼开朗，爱唱爱笑的王玉茜，一个是学习成绩一般，但比较喜欢语文，而且很有些伶牙俐齿、得理不饶人的高路平。我绞尽脑汁给他们找诗歌，可是觉得要想真正与孩子们的生命进行编织的话，真的好难。后来，勉强用了汪国真的一首祝愿，稍作修改：生日祝愿写给美丽可爱的王玉茜、高路平高路平啊，因为你的降临今天 成了一个美丽的日子王玉茜啊因为你的降临明天 成了一个特别的日子从此，世界便多了一抹诱人的色彩而我的记忆的画屏上更添了许多美好的怀念 似锦如织 幻灯片上是我在平日里偷偷拍下来的几张王玉

4、茜与高路平读书、写字、演讲时的照片，我领着全班同学一起诵读诗歌，一起唱起了生日歌。孩子们被这种氛围深深吸引，而两个小姑娘更是显得特别激动。当全班同学齐诵的时候，王玉茜小脸红红的，眼睛里已经有了泪光；而高路平呢，一反平日里叽叽喳喳的样子，显得特别凝重，晨诵结束后，她跑到我跟前，极稀少的严肃，望着我，一字一顿的说：“教师，谢谢你！”一群孩子围过来，叽叽喳喳的说开了：“教师，我也快过生日了，就在下个月！”“教师，王玉茜哭了！”“教师，你也会给我送礼物吗？”“唉，我的生日在寒假里呢！”回到办公室，我心里还在激动着，忍不住与同事炫耀：“我今天做了一件非常有意义的事情！我给两个孩子送去了温暖！”是呀，农村

5、的孩子可能很少过如此隆重的生日，他们的父母每天要奔波在田间地头，忙碌于市井之中，无暇顾及孩子精神层面的需求，孩子们的心灵长期处于干旱状态，而我只是给他们下了一场幸福的毛毛雨啊，就已经让孩子们幸福的像花儿一样了！生日诵诗，多么神奇的魔棒啊！时隔一周，9月27日，梅忱的生日。可我，竟没有登记！那天早晨，课代表来交作业，兴奋的告诉我：“教师，梅忱今天过生日！”“啊？是吗？我那张记录单上没有啊！”“班长忘记给他写了。”那，咋办？晨诵时间已经来不及了。“中午吧，用午读时间来给梅忱诵诗吧！”“好！”孩子们乐呵呵地走了。梅忱是个比较内向的小男孩，长得很瘦小，妈妈理发，爸爸是海员，长期不在家。这孩子很有个性，

6、思维也很活跃，就是缺乏定性，所有的事情都是三分钟热度。找一首什么诗送给他呢？寻了好半天，一首小诗吸引了我，我把梅忱嵌进去，就成了这样一首诗：写给梅忱梅忱是一个小小的蒲公英飘呀飘梅忱没有翅膀可以飞翔风是梅忱的翅膀它带着梅忱飘向远方梅忱以蓝天为伴大地是梅忱的归宿天有不测风云开始下起雨来梅忱落魄得一塌糊涂几次想 算了吧梦想这东西很遥远雨过天晴梅忱是一个小小的蒲公英他又开始梦想的旅程风帮他带到很远很远的地方帮他播下希望的种子待到来年这个季节梅忱又能在天空中翱翔那将是满天灿烂！我领着男生读一遍，又带着女生读一遍，最后又一起读了一遍，一开始，孩子们还觉得挺好笑的，特别是几个调皮的那孩子，一边读一边朝着梅忱

7、做鬼脸。可是，读着读着，他们变得真挚起来，好像是明白了诗歌中满含的深意，梅忱呢，这个瘦瘦小小的孩子，一直那么静静的望着我，望着同学们。送完后，我走到梅忱身边，满含歉意的说：“梅忱，教师没来得及给你做生日卡，送你一个拥抱可以吗？”他眼睛里充满了惊讶，继而赶紧点点头。我伸开双臂，给了这个孩子一个大大的拥抱，短暂的寂静之后，教室里掌声一片。我的眼里也蒙上了一层雾，六年级的孩子了，瘦的可怜，抱在怀里，心里满是怜爱。 下课了，班里一个少言寡语的女孩子，跟着我走出教室，一直走到拐弯处，追上我，低着头，轻轻地说：“教师，您也抱抱我吧！”我顿时有种想流泪的感觉，赶紧俯下身子，紧紧地抱着那个小女孩，还在她腮上轻轻地亲了一下。松开手臂，小女孩兴奋的跑走了，留下我，还在感动着我不知道我还能给孩子们多少感动，我不知道我还能送给孩子们多少新奇，可我知道，我将会努力去寻找世上那些美好的文字，然后，把这些文字送给我的孩子们，让他们徜徉在诗情画意之中，让他们享受一份独特的温暖与呵护，让他们的人生从此变得温润而有灵性！ 孙绍红 10.25第 6 页