2022年小学语文北师大版三年级上册教学设计第十单元奇妙的海底世界 .pdf

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1、第十单元奇妙的海底世界单元理解：1、 本单元以海底世界为主题，从不同的角度展示了海底世界的米人风采，可使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望。2、 教学内容贴近学生的生活，语言生动活泼，对学生具有极大的吸引力。3、 本单元内容可引导学生开展课外阅读，拓展知识。教学目标：1、 学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，从而产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。2、 认字 33 个，写字33 个。3、 学会抓住中心句理解课文内容，并了解课文是如何围绕中心句展开叙述，进行说写练习。4、 利用各种途径搜集资料，并以手抄报的形式展示成果。教学时间： 9 课时（语文天地

2、与课文互相融合）教学过程：海底世界教学要求： 1、使学生了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。2、了解课文内容，能把课文分成三部分，同时能抓住课文的中心句。3、能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学重点难点：能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。第一课时一、 导入： （大海、海底的画面。 ）我们赖以生存的大海有70。8% 的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出

3、示课题：海底世界。）( 生动形象，绚丽多彩的画面，优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。) 二、检查自学情况师：下面请同学们用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得特别美的句子多读几遍。呆会儿我听听谁得最准。开始。生自读多媒体出示生字词，指名学生认读，教师相机指导。师：那些字词是翘舌音？那些字词是后鼻音？（指名学生说，师做标记）师：我们一起把这些词语每个认真的读两遍。三、整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。师板书：景色奇异，物产丰富。过渡：从文中哪

4、些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？第二课时一、细读课文：1 学习第 2 自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。（1） 默读，用“”画出有关句子。（2） 结合所画的句子谈出自己的体会。（3） 有感情地练习朗读。学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪烁的星星名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 画面。 ）再次朗读体会。深水中的闪烁画面，对学生来说非

5、常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？2 学习第 3 自然段：（1） 两个人对读第3 自然段， 想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。（2） 指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）（3） 师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？（4） 激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：有的像（）一样（） 。过渡：没想到动物们还能用语言交流呢！焦老师还知道鲸群能象合唱队一样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界

6、呢？ 3 学习第 4 自然段：（1） 按照第二自然段的方法来学习第四自然段。（2） 指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4 米的距离，大家对比一下。（3） 放其它几种动物的活动方式课件。乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。（4） 这几句话是围绕哪句话写的？各有各的活动方法爬行游反推力巴（5） 老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。（6） 试背这个自然段。指一名同学背。（7） 你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？4 还可以从哪看出海底

7、是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。5 小结：（放课件）正像同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种各样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么？一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。二、 、 （放海水污染的课件）现在， 大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？三 、作业：为了保护美丽的海底世界，请同学们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。名

8、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 圆圆的沙粒教学要求： 1、通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2、有感情地朗读课文。3、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点：通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。第一课时一、导入1、 （出示

9、珍珠图片）小朋友们，这是什么，你们喜欢吗？2、可是，你知道珍珠是什么变成的吗？一颗不起眼的沙粒，怎么能变成闪闪发光的珍珠呢？今天我们就一起来学习一篇童话故事圆圆的沙粒二、学生自学课文1、自由朗读课文，想想圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？2、画出不认识的字，想办法认识。3、流读后体会：你喜欢这颗圆圆的沙粒吗，为什么？第二课时一、 学习课文1、划分段落，学生说说每段说了什么学习第一部分：同伴们还议论什么？你能说一说吗？练习朗读，读出沙粒的决心和信心。2、学习第二部分：省略号省略了什么？漫长的岁月里，这颗沙粒在做什么，想什么？练习朗读。3、学习第三部分： 读完了故事， 你想用什么成语或格言发表你的感受吗

10、？（如：工夫不负有心人，铁棒磨成针）二、练习分角色朗读课文三、认读生字词，写字练习。四、排演课本剧。五、课外延伸：利用课外阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程。海底村庄教学要求： 1、通过学习课文，了解海底村庄的奇妙，体会作者的喜爱之情，产生热爱自然奥秘的兴趣。 2、边读边想象，画出文中描述的村庄，体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一段话。教学重点难点：边读边想象，画出文中描述的村庄，体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。第一课时一、导入小朋友们，未来的世界是怎么样的，你们想象过吗？今天，老师就和大家一起去瞧瞧未来的海底村庄，好吗？二、教师范读课文，

11、学生想象名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1、小朋友们，准备好了吗？让我们乘坐新式的潜水观光艇出发吧！2、师范读课文，学生想象。3、小朋友们，来到海底村庄，你们看到了什么？参观了海底村庄，你们有什么感想？三、学生自读课文2、学生自读课文，边读边标出不认识的字，并想办法认识。3、出示词语，指名认读理解：陌生 岛屿隧道圆锥形自豪运输牧场蠕动纯净4、找出自己最喜欢的段落，练习朗读。5、第二课时一、 理解课文2、海底的景色

12、十分奇异，你觉得哪些地方很奇异呢？3、学习第二节：自读第二节，结合实际谈谈海底建筑奇妙在哪儿？练习朗读，读出村庄的奇妙之处。4、学习三到六节：小组合作学习，相互交流你知道了什么？练习朗读。5、朗读全文，你发现文章是按什么顺序介绍海底村庄的？6、有感情的浪读课文，并练习背诵自己喜欢的段落。二、拓展练习2、你愿意去海底村庄吗？说说你的理由。3、画一画你心目中的海底村庄。4、展示介绍自己的作品。二、 课外阅读海底漫步课后小结：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -