公开课狮子和鹿教学设计.doc
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1、狮子和鹿教学设计 设计理念狮子和鹿这是一篇略读课文,主要讲在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。本文既是一篇寓言故事,又是一篇略读课文,略读课文应重在于培养学生运用学过的阅读方法进行自主学习,自读自悟,从而提高阅读能力。而三年级的孩子刚接触略读课文,到这一课为止才接触第七篇,如果完全放手让他们自读自悟,学生往往是泛泛而谈
2、,抓不住重点。因此在教学中我依据略读课文要把握“略中有精,粗中有细”的原则,采用半扶半放,运用想一想、划一划、读一读的学习方法,借助阅读链接语的提示,紧紧围绕课文的重难点展开教学,在教学中引导学生抓重点段落感知课文内容,找重点句段然后进行反复朗读理解内容,以读贯穿教学始终,让学生在读中感悟故事所蕴含的道理。 教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文,初步培养学生概括课文的能力2.在反复朗读中感悟理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。教学重点了解课文讲了一个什么故事,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点体会故事所讲述的道理。教学时间 一课时教学准备 多媒体课件教学过程
3、一、看图片激趣,揭示课题1.请同学们先看一张图片,(出示课件)这是什么?(一头凶猛的狮子),这一张呢?(一只漂亮的鹿)它们会发生什么故事呢?相机板书课题。2.今天,我们就来学习一篇有关狮子和鹿的寓言故事。3.我们一起跟课题打打招呼吧!能读得再响亮些吗? 设计意图: 让学生看熟悉的动感图片,激起孩子们的学习兴趣,为学习新课作铺垫,然后直接揭示课题,简单明了。二、明确提示要求,读通课文1.请同学们打开语文书读一读这段链接语。2.这段链接语会告诉我们该怎么来学习这篇课文,请同学们拿出笔划一划。3.指名汇报交流。设计意图: 每篇略读课文都有一段阅读链接语,能告诉我们要怎样学习本篇课文,因此要让学生养成
4、学文之前读一读链接语的习惯。4.请大家自由读课文,要求读准字音,读通句子。5.大家读得真投入,现在老师要来考考你们,你们有信心吗?请看大屏幕(出示课件)这些词你会读吗?请每个同学先自由读两遍。指名读,最后齐读。老师标注红色拼音的这三个字“称、撒、挣”,它们还有另外一个读音呢,是什么呢?请看屏幕。(出示课件)设计意图:这是略读课文,对于生字词教学,没有面面俱到,主要抓住易读错的字呈现出来,用不同的形式让学生多读,然后运用不同的词来区别多音字。三、理清段落意思,初知大意1课文一共有几个自然段?有谁愿意展示一下你的朗读?指名读1、2段。 2.男生读第三自然段。谁能告诉我这个自然段讲什么?其实这一段中
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